التفكير البطيء يمكن أن يكون مشكلة في ADHD
يتم تعريف اضطراب فرط النشاط الانتباه (ADHD) من قبل ثلاثة أنواع فرعية متميزة:
- نوع غافل في الغالب
- في الغالب مفرط النشاط الاندفاعي
- النوع المشترك
بعض الأفراد الذين يعانون من نوع اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه غالبًا ما يعرضون أيضًا مجموعة فرعية من الأعراض التي يتجسد فيها السلوك البطيء والخمول والاضطراب العقلي.
هذه المجموعة الفرعية من الخصائص التي تم وصفها بأنها "بطيئة إدراكية بطيئة" (أو SCT).
تشمل أعراض SCT ما يلي:
- احلام اليقظة المتكرره
- الميل إلى الخلط بسهولة
- الضبابية العقلية
- سلوك بطيئ السبات
- نعاس
- تحديق متكرر في الفضاء
- بطء معالجة المعلومات
- ضعف استرجاع الذاكرة
- السلبية الاجتماعية ، التحفظ ، والانسحاب
غالباً ما يجد الأشخاص المصابون بـ SCT صعوبة في حل المشكلات ، والتنظيم الذاتي ، والبدء الذاتي ومعالجة مصادر المعلومات المتنافسة. وغالبا ما توصف بأنها hypoactive (أقل نشاطا).
أعراض SCT وتاريخ DSM
الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية (DSM) ، الذي نشرته الجمعية الأمريكية للطب النفسي ، هو الدليل القياسي لتقييم وتشخيص الاضطرابات النفسية التي يستخدمها أخصائيو الصحة العقلية في الولايات المتحدة. نُشرت الطبعة الحالية ، DSM-IV ، في عام 1994 ، مع تنقيح نصي (DSM-IV-TR) نُشر في عام 2000.
يسرد DSM مختلف المعايير المطلوبة للتشخيص. من المتوقع إصدار الطبعة القادمة من الدليل DSM-V في عام 2013.
ارتبطت أعراض النمط المعرفي البطيء لأول مرة مع ADHD في الطبعة الثالثة من DSM ، التي نشرت في عام 1980. استخدم DSM-III مصطلح "اضطراب نقص الانتباه" (ADD) وتوسيع نطاق فهم الاضطراب ، مع الاعتراف بأن ضعف في يمكن أن يحدث الاهتمام بشكل منفصل عن الاندفاعية وفرط النشاط.
تم تحديد نوعين فرعيين في DSM-III: ADD مع فرط النشاط وإضافة ADD بدون فرط النشاط. إن النمط الفرعي ADD بدون فرط النشاط لم يعكس فعلاً "عدم الانتباه التام" كما يوحي الاسم. ومع ذلك ، لا يزال يتعين على الأطفال عرض مشاكل كبيرة مع الاندفاع.
لم ينشر إصدار الطبعة الثالثة المنقحة من دليل DSM (DSM-III-R) في عام 1987 بين أعراض عدم الانتباه ، والاندفاع ، وفرط النشاط ، لمعالجة جميع الأعراض الأولية الثلاثة كمجموعة. وقد تم تحديد فئتين - اضطراب نقص الانتباه وفرط الانتباه وعدم التمايز وعدم الاهتمام.
في عام 1994 ، قسمت الطبعة الرابعة الأعراض إلى فئتين - عدم الانتباه وفرط النشاط / الاندفاع. تم تحديد الأنواع الفرعية الثلاثة الحالية من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه - وهي في الغالب نوع لا مبالاة ، في الغالب نوع مفرط الاندفاع ونوع مجتمعة.
لا يتم تمثيل الأعراض المعرفية البطيئة في فئة عدم الانتباه الحالية لـ DSM نظرًا لأنه تم العثور على ارتباط ضعيف فقط مع أعراض عدم الانتباه الأخرى.
فهم الغفلة و SCT
غالبًا ما يعكس عدم الانتباه قابلية الاستغراق. تتضمن معايير التشخيص الحالية لعدم الانتباه المرتبطة بـ ADHD:
- في كثير من الأحيان لا يعير اهتماما كبيرا للتفاصيل أو يرتكب أخطاء لا مبالية في العمل ، في العمل المدرسي أو غيرها من الأنشطة.
- في كثير من الأحيان يواجه صعوبة في الحفاظ على الاهتمام في المهام أو الأنشطة.
- في كثير من الأحيان لا يبدو للاستماع عند تحدثه مباشرة.
- في كثير من الأحيان لا يتبع التعليمات ؛ يبدأ المهام ولكنه يفقد التركيز بسرعة ويفسر بسهولة ؛ فشل في إنهاء العمل المدرسي ، والمهام المنزلية أو المهام في مكان العمل.
- غالبا ما يجدون صعوبة في تنظيم المهام والأنشطة.
- غالبا ما يتجنب أو يكره أو يتردد في الانخراط في المهام التي تتطلب جهد عقلي متواصل.
- في كثير من الأحيان يفقد الأشياء اللازمة للمهام والأنشطة (مثل الواجبات المدرسية ، وأقلام الرصاص ، والكتب ، والمفاتيح ، والمحفظة ، والنظارات ، والأوراق ، وما إلى ذلك).
- في كثير من الأحيان يصرف بسهولة عن طريق المحفزات الدخيلة.
- غالبًا ما ينسى في الأنشطة اليومية ، والأعمال المنزلية ، وما إلى ذلك.
يميل الأطفال والبالغين الذين يعانون من تباطؤ الأعراض المعرفية القصيرة (SCT) إلى إظهار نوع مختلف من عدم الانتباه الذي يحتوي على قدر أكبر من الإحساس بضيق النهار ، ونقص النشاط ، والسلبي ، على عكس النوعية المتعسرة. الأفراد الذين يعانون من SCT يميلون إلى إظهار أقل علانية ، وأعراض خارجية وأعراض أكثر داخلية للقلق ، والاكتئاب ، والانسحاب الاجتماعي والمزيد من عجز معالجة المعلومات. على الرغم من أن SCT يعتبر اضطرابًا منفصلاً ومستقلاً عن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، مع وجود أسباب مختلفة وأساليب علاجية ، إلا أن SCT تحدث بشكل متكرر مع ADHD.
تعرف على أعراض اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه
مصدر:
Arthur D. Anastopoulos and Terri L. Shelton، Assessed Attention deficit / Hyperactivity Disorder. Kluwer أكاديمي / كامل النشر. عام 2001.
Christie A. Hartman، Erik G. Willcutt، Soo Hyun Rhee، and Bruce F. Pennington؛ العلاقة بين تباطؤ المعرفية بطيئة و DSM-IV ADHD ، مجلة علم نفس الطفل غير طبيعي ، المجلد. 32، No. 5، October 2004، pp. 491-503.
راسل A. Barkley ، التمييز بطيء الإدراك المعرفي من اضطراب نقص الانتباه / فرط النشاط لدى البالغين. مجلة علم النفس غير الطبيعي ، 23 مايو 2011.
راسل A. Barkley ، اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط: كتيب للتشخيص والعلاج (الطبعة الثالثة) ، مطبعة جويلفورد. 2006.