يمكن أن يساعد هذا القياس المعلمين على التخطيط لاستراتيجية التدخل
ما هو تعريف القياس الأساسي للسلوك؟ اعرف المزيد حول هذا المصطلح وكيف يمكن استخدامه لمعالجة مشكلة سلوك الطفل مع هذه المراجعة.
كيف يمكن لقياس خط الأساس للسلوك أن يساعد
يمكن أن يشير مصطلح خط الأساس إلى قياس أي مشكلة - سواء كانت مشاكل سلوك الطفل أو مرض اجتماعي في مجتمعه.
من ناحية الطفل الذي يتصرف ، فإن قياس خط الأساس يشير إلى القياس البادئ للسلوك.
قل ، على سبيل المثال ، أن الطفل الذي يعاني من اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة (ADHD) يتسبب بشكل متكرر في إزاحة الإجابات في الصف. سيقيس قياس الخط الأساسي عدد مرات مشاركة الطفل في هذا السلوك. يحدد أحد المعلمين الذي يراقب الطفل أنه يعاني من هذه الانفجارات 11 مرة على الأقل في اليوم.
كيف تعمل
يتم قياس خط الأساس للسلوك قبل بدء التدخل. يقوم معلم الطفل أو أي عضو هيئة تدريس آخر بقياس المعدل الأساسي لسلوك الطالب خارج نطاق الخدمة قبل تنفيذ نظام تعديل السلوك المصمم لزيادة سلوك الطالب على المهمة. يوفر قياس خط الأساس ، مقارنة بالقياسات اللاحقة بعد التدخل ، نقطة بداية لقياس مدى فعالية التدخل.
في حالة الطفل المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، قد يعطي المعلم الطفل بعض الاستراتيجيات للتوقف عن الصراخ من الإجابات في الصف.
قد يحاول المعلم تعزيز السلوك الإيجابي. على سبيل المثال ، في كل مرة يرفع الطفل يده قبل إعطاء المعلم إجابة ، يمكنه مكافأة الطفل بطريقة أو بأخرى ، مثل السماح له بأن يكون مساعده عندما ينقل أوراقه إلى الطلاب في الفصل أو يعطيه دقائق إضافية وقت القراءة مجانا.
بعد استخدام هذه الاستراتيجيات لخفض السلوكيات السلبية للطالب ، سيقوم المعلم مرة أخرى بقياس عدد مرات غمس الطفل الأجوبة بدلاً من انتظار أن يتم استدعاؤه في الفصل. بعد استخدام استراتيجيات تعديل السلوك ، يجد المعلم أن الطفل الآن يطمس فقط الإجابات في الصف حوالي خمس مرات في اليوم. يتيح ذلك للمعلم معرفة أن خطة تدخله تعمل.
إذا استمر الطفل في الكشف عن الإجابات 11 مرة في اليوم ، وهو نفس المبلغ الذي فعله عندما أخذت قياس خط الأساس لسلوكه ، فإن المعلم يعرف أنه يحتاج إلى التوصل إلى طريقة تدخل مختلفة لتصحيح سلوك الطفل.
عندما يفشل
يجب على المدرسين وأولياء الأمور التفكير في البدائل عندما تنحرف خطة تعديل السلوك. فبدلاً من استخدام التعزيز الإيجابي وحده لتقليل عدد حالات الاندلاع لدى الطفل المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في الصف ، ربما يحتاج الطفل أيضاً إلى مواجهة عواقب سلبية على نوباته. قد يحدد المعلم أنه قد يلزم إجراء تعديلات أخرى لمساعدة مشاكل سلوك الطالب.
قد يساعد نقل الطفل بعيدًا عن طالب بعينه إذا تقرر أن زميله في الدراسة يؤيد الطفل. أو ربما يجلس الطفل في الجزء الخلفي من الفصل الدراسي ويشعر أن الصراخ هو الطريقة الوحيدة ليسمعوه.
قد يكون مستشار المدرسة أو أخصائي علم النفس قادرين على تقديم مزيد من التبصر في جذور مشاكل سلوك الطفل.