أي أسلوب التعلم لديك؟
أنماط التعلم هي مفهوم شائع في علم النفس والتعليم ، وتهدف إلى تحديد كيف يتعلم الناس بشكل أفضل. يشير نموذج VARK لأساليب التعلم إلى وجود أربعة أنواع رئيسية من المتعلمين. هذه الأنواع الرئيسية الأربعة هي:
- متعلمين بالنظر
- المتعلمين السمعي
- القراءة / كتابة المتعلمين
- المتعلمين الحركية
لطالما كان السؤال حول ما إذا كان الطلاب يتعلمون بشكل أفضل عندما تتطابق أساليب التدريس والأنشطة المدرسية مع أسلوب التعلم لديهم ، ونقاط القوة في التعلم ، والتفضيلات.
نمت شعبية هذا المفهوم بشكل كبير خلال السبعينيات والثمانينيات ، على الرغم من الأدلة التي تشير إلى أن تفضيلات التعلم الشخصية ليس لها أي تأثير فعلي على نتائج التعلم. بينما وجد البحث الحالي أن مطابقة طرق التدريس لأساليب التعلم ليس لها أي تأثير على النتائج التعليمية ، يبقى مفهوم أساليب التعلم شائعًا للغاية.
أساليب التعلم VARK
هناك العديد من الطرق المختلفة لتصنيف أساليب التعلم بما في ذلك نموذج كولب وأنماط التعلم الجونغية . نموذج Neil Fleming's VARK هو واحد من أكثر العروض شعبية. في عام 1987 ، طورت Fleming جردًا مصممًا لمساعدة الطلاب وغيرهم على معرفة المزيد حول تفضيلاتهم التعليمية الفردية.
في نموذج فليمنج ، والذي يشار إليه عادة باسم أساليب التعلم VARK ، يتم تحديد المتعلمين من خلال ما إذا كان لديهم تفضيل للتعلم المرئي (الصور والأفلام والرسوم البيانية) ، والتعلم السمعي (الموسيقى والمناقشة والمحاضرات) والقراءة والكتابة (قوائم أو قراءة الكتب الدراسية أو تدوين الملاحظات) أو التعلم الحسي الحركي (الحركة ، والتجارب ، والأنشطة العملية).
ما هو نوع المتعلم؟
من أجل تحديد أي نوع من المتعلمين ، قام Fleming بتطوير قائمة تقرير ذاتي والتي تطرح سلسلة من المواقف ، ويطلب من المستجيبين اختيار الإجابات التي تناسب أفضل أسلوبهم المفضل للتعلم.
فمثلا:
تخيل أنك تتعلم كيفية أداء مهارة بدنية جديدة مثل ركوب الدراجة أو الرقص بأسلوب معين من الرقص.
بأي طريقة تتعلم هذه المهارة أفضل؟
- النظر في صور لأشخاص يؤدون المهارة
- الاستماع إلى خبير يشرح كيفية القيام بالمهمة
- القراءة حول كيفية أداء المهمة في كتاب
- مشاهدة شخص آخر يؤدي هذه المهارة ثم تجربها بنفسك
إذا اخترت رقم واحد ، فقد تكون متعلمًا بصريًا. إذا كنت تفضل الاستماع إلى شخص ما يشرح كيفية القيام بالمهمة ، فقد تكون متعلمًا سمعيًا. أولئك الذين يفضلون قراءة التعليمات المكتوبة من المرجح أن يكونوا متعلمين للقراءة / الكتابة ، في حين أن أولئك الذين يفضلون الحصول على خبرة عملية هم على الأرجح متعلمون حركيون. إلقاء نظرة فاحصة على ما ينطوي عليه كل من أنماط التعلم VARK.
متعلمين بالنظر
يتعلم المتعلمون البصريون أفضل من خلال رؤيتهم. تعتبر عروض الرسومات مثل الرسوم البيانية والرسوم البيانية والرسوم التوضيحية والنشرات ومقاطع الفيديو أدوات تعليمية مفيدة للمتعلمين. يفضل الأشخاص الذين يفضلون هذا النوع من التعلم رؤية المعلومات المقدمة في صورة بصرية أكثر منها مكتوبة.
إذا كنت تعتقد أنك قد تكون متعلمًا مرئيًا ، فأجب عن الأسئلة التالية:
- هل يجب أن ترى المعلومات لتتذكرها؟
- هل تولي اهتماما شديدا ل لغة الجسد ؟
- هل الفن والجمال وعلم الجمال مهم بالنسبة لك؟
- هل يساعدك تصور المعلومات في ذهنك على تذكرها بشكل أفضل؟
إذا تمكنت من الإجابة بنعم على معظم هذه الأسئلة ، فمن المحتمل أن يكون لديك أسلوب تعلم مرئي.
المتعلمين الأذنية
يتعلم المتعلّمون الأذنيون (أو السمعيون) أفضل من خلال سماع المعلومات. انهم يميلون إلى الحصول على قدر كبير من المحاضرات وجيدة في تذكر الأشياء التي يقال لهم.
هل أنت متعلم سمعي؟ النظر في الأسئلة التالية:
- هل تفضل الاستماع إلى محاضرات الصف بدلاً من القراءة من الكتاب المدرسي؟
- هل القراءة بصوت عالٍ تساعدك على تذكر المعلومات بشكل أفضل؟
- هل تفضل الاستماع إلى تسجيل محاضرات صفك أو بودكاست بدلاً من مراجعة ملاحظات الصف؟
- هل تنشئ أغاني للمساعدة في تذكر المعلومات؟
إذا أجبت بنعم على معظم هذه الأسئلة ، فأنت على الأرجح متعلمة سمعية.
القراءة والكتابة المتعلمين
القراءة واكتساب المتعلمين يفضلون تناول المعلومات المعروضة ككلمات. ويفضل هؤلاء المتعلمين بشدة مواد التعلم التي تعتمد في الأساس على النصوص.
هل يمكن أن تكون متعلمًا للقراءة والكتابة؟ اقرأ الأسئلة التالية وفكر فيما إذا كان يمكن أن ينطبق عليك.
- هل تجد أن قراءة كتابك الدراسي طريقة رائعة لتعلم معلومات جديدة؟
- هل تأخذ الكثير من الملاحظات خلال الفصل الدراسي وأثناء قراءة الكتب المدرسية؟
- هل تستمتع بصنع القوائم وقراءة التعريفات وإنشاء عروض تقديمية؟
- هل تفضل ذلك عندما يستخدم المعلمون النفقات العامة والنشرات؟
إذا أجبت بنعم على هذه الأسئلة ، فمن المحتمل أن يكون لديك تفضيل قوي لأسلوب القراءة والكتابة للتعلم.
الحركية المتعلمين
يتعلم المتعلمون الحركية (أو اللمس) أفضل من خلال اللمس والقيام. الخبرة العملية مهمة للمتعلمين الحركية.
لست متأكدا إذا كنت متعلم حركي؟ أجب على هذه الأسئلة لمعرفة ما يلي:
- هل تستمتع بأداء المهام التي تنطوي على التعامل المباشر مع الأشياء والمواد؟
- هل من الصعب عليك الجلوس لفترة طويلة؟
- هل أنت جيد في الأنشطة التطبيقية مثل الرسم والطبخ والميكانيك والرياضة والنجارة؟
- هل يجب أن تمارس فعلاً شيئًا لتعلمه؟
إذا أجبت بنعم على هذه الأسئلة ، فأنت على الأرجح متعلم حركي.
هل من المفيد معرفة نمط التعلم الخاص بك؟
وقد تم التشكيك في صحة نموذج VARK وكذلك نظريات نمط التعلم الأخرى على نطاق واسع. اقترح واحد على نطاق واسع في نماذج نمط التعلم أن الأدوات المصممة لتقييم أنماط التعلم الفردية كانت موضع شك ، في حين اقترح منتقدون آخرون أن وضع علامات على الطلاب على أنهم يمتلكون نمطًا واحدًا محددًا للتعلم يمكن أن يكون في الواقع عائقاً أمام التعلم.
على الرغم من الانتقادات وعدم وجود دعم تجريبي ، لا يزال نموذج VARK يتمتع بشعبية كبيرة بين الطلاب والمعلمين. يدرك العديد من الطلاب على الفور أنهم ينجذبون إلى أسلوب تعلم معين. قد يجد آخرون أن تفضيلاتهم التعليمية تكمن في مكان ما في الوسط. على سبيل المثال ، قد يشعر الطالب أن التعلم البصري والسمعي هو الأكثر جاذبية.
على الرغم من أن محاذاة استراتيجيات التدريس مع أساليب التعلم قد يكون أو لا يكون فعالاً ، فقد يجد الطلاب أن فهم تفضيلات التعلم الخاصة بهم قد يكون مفيدًا. على سبيل المثال ، إذا كنت تعلم أن التعلم المرئي يروق لك أكثر ، فإن استخدام استراتيجيات الدراسة المرئية بالاقتران مع طرق تعلم أخرى قد يساعدك على تذكر المعلومات التي تدرسها بشكل أفضل — أو على الأقل جعل الدراسة أكثر متعة.
إذا لم يكن هناك أي تفضيل تعليمي واحد يناديك أو قمت بتغيير التفضيلات استنادًا إلى الموقف أو نوع المعلومات التي تتعلمها ، فمن المحتمل أن يكون لديك ما يعرف بأسلوب متعدد الوسائط .
على سبيل المثال ، قد تعتمد على تفضيلات القراءة والكتابة عندما تتعامل مع فصل دراسي يتطلب قدراً كبيراً من قراءة الكتب وتدوين الملاحظات ، مثل تاريخ دورة علم النفس. أثناء فصل الفنون ، قد تعتمد أكثر على تفضيلاتك البصرية والحسية كما تأخذها في المعلومات التصويرية وتعلم تقنيات جديدة.
مصادر:
> فليمينغ ن. مقدمة لفارك. http://vark-learn.com/introduction-to-vark/
> Pashler H، McDaniel M، Rohrer D، Bjork R. Learning Styles: Concepts and Evidence. العلوم النفسية في المصلحة العامة 9 ، 105-119 ؛ 2009.