1 - أساليب التعلم الجونغية
هل شعرت وكأنك تتعلم بشكل أفضل بطريقة معينة؟ تؤثر أساليب التعلم هذه على مدى معرفتنا في ظل ظروف معينة. بعض الطلاب يتعلمون بشكل أفضل من خلال سماع المعلومات بينما يتعلم الآخرون بشكل أفضل من خلال رؤيته. ظهرت بعض النظريات المختلفة لوصف كيف يفضل الطلاب التعلم بشكل أفضل.
تعتمد نظرية أسلوب التعلم الواحد على عمل عالم النفس التحليلي كارل يونغ ، الذي طور نظرية للأنواع النفسية مصممة لتصنيف الناس من حيث أنماط الشخصية المختلفة. تركز نظرية يونج على أربع وظائف نفسية أساسية:
أدت هذه النظرية في وقت لاحق إلى تطوير مؤشر مايرز بريجز للنمط الشهير الآن.
بالإضافة إلى التأثير على تقييم الشخصية ، يمكن أيضًا استخدام أبعاد يونج لتقييم أساليب التعلم المختلفة ووصفها. بينما يمثل كل بُعد جانباً فريداً من أنماط التعلم ، فمن المهم أن تتذكر أن أسلوب التعلم الفردي الخاص بك قد يتضمن مجموعة من هذه الأبعاد. على سبيل المثال ، قد يشتمل أسلوب التعلم الخاص بك على عناصر من أنماط التعلم المنبثقة ، والاستشعار ، والشعور ، والإدراك.
مواصلة القراءة لمعرفة المزيد عن كل البعد من أجل تحديد أي تركيبة أفضل وصف لطريقتك الفريدة.
2 - أسلوب التعلم المبتكر
يشير المكون الأول لأبعاد أسلوب التعلم اليونغية إلى كيفية تفاعل المتعلمين مع العالم الخارجي. يستمتع المتعلمون المبتكرون بتوليد الطاقة والأفكار من أشخاص آخرين. انهم يفضلون التنشئة الاجتماعية والعمل في مجموعات. تتضمن أنشطة التعلم التي تفيد المتعلمين غير المحترفين تعليم الآخرين كيفية حل مشكلة والعمل التعاوني / الجماعي والتعلم القائم على حل المشكلات. إذا كنت تستمتع بتعليم الآخرين ، والمشاركة في مجموعة والتعلم عن طريق التجربة ، فقد تكون على الأرجح متعلما غير متجول.
عدد المتعلمين الخارجين عن الدراسة
ما يقرب من 60 ٪ من المتعلمين هم متعلمون خارجين.
خصائص المتعلمين الخارجة عن الحاجة
- يتعلم أفضل من خلال التجربة المباشرة
- يتمتع العمل مع الآخرين في مجموعات
- يجمع في كثير من الأحيان الأفكار من مصادر خارجية
- على استعداد قيادة والمشاركة وتقديم الآراء
- يقفز دون توجيه من الآخرين
3 - أسلوب التعلم الانطوائي
في حين أن المتعلمين المنضمين لا يزالون اجتماعيين ، إلا أنهم يفضلون حل المشاكل بأنفسهم. يتمتع المتعلمون المنخرطون في توليد الطاقة والأفكار من المصادر الداخلية ، مثل تبادل الأفكار ، والتفكير الشخصي ، والاستكشاف النظري. يفضل هؤلاء الطلاب التفكير في الأمور قبل محاولة تجربة مهارة جديدة. إذا كنت تستمتع بالدراسة الفردية ، والعمل الفردي ، والأفكار المجردة ، فأنت على الأرجح متعلم منفتح.
عدد المتعلمين المنحرفين
حوالي 40٪ من المتعلمين هم من المتعلمين الإنطوائيين.
خصائص المتعلمين الانطوائيين
- يفضل العمل بمفرده
- تتمتع بالهدوء ، العمل الانفرادي
- في كثير من الأحيان يولد الأفكار من المصادر الداخلية
- يفضل الاستماع ومشاهدة والتأمل
- يحب أن يراقب الآخرين قبل محاولة مهارة جديدة
4 - أسلوب التعلم المستشعر
يركز المتعلمين المستشعرين على جوانب البيئة المادية. وصف يونغ هؤلاء الأفراد بأنهم مهتمون بالعالم الخارجي. فهي تميل إلى أن تكون واقعية وعملية ، مفضلة الاعتماد على المعلومات المكتسبة من خلال التجربة. في حين يتمتع الأشخاص الذين يتمتعون بنمط تعلّم الاستشعار عن بعد بالروتين والنظام ، فإنهم يميلون أيضًا إلى التكيّف بسرعة مع البيئات والحالات المتغيرة.
عدد المتعلمين المستشعرين
حوالي 65٪ من المتعلمين لديهم أسلوب تعلم حساس.
خصائص متعلمي المستشعرين
- يركز على الحاضر
- عملي ومعقول
- يستفيد من الخبرة والفطرة السليمة لحل المشاكل
- انتبه بشدة للعالم المحيط
5 - أسلوب التعلم البديهية
يميل المتعلمون البديهيون إلى التركيز أكثر على عالم الاحتمال. على عكس متعلمي الاستشعار الذين يهتمون هنا والحاضر ، يتمتع المتعلمون البديهيون بالأفكار والإمكانيات والنتائج المحتملة. هؤلاء المتعلمين يحبون التفكير المجرد ، أحلام اليقظة وتخيل المستقبل.
عدد من المتعلمين حدسي
ما يقرب من 35 ٪ من المتعلمين هم من المتعلمين بديهية.
خصائص المتعلمين حدسي
- يفضل العمل في جلسات قصيرة ، بدلاً من إنهاء المهمة دفعة واحدة
- يتمتع التحديات والتجارب والمواقف الجديدة
- من المرجح أن ننظر إلى الصورة الكبيرة بدلاً من التفاصيل
- مثل النظريات والأفكار المجردة
6 - التفكير بطريقة التعلم
يميل الأفراد الذين لديهم أسلوب تعلم تفكير إلى التركيز بشكل أكبر على بنية ووظيفة المعلومات والأشياء. التفكير في استخدام المتعلمين العقلانية والمنطق عند التعامل مع المشاكل والقرارات. غالباً ما يرتكز هؤلاء المتعلّمون على الأفكار الشخصية الخاصة بالصواب والخطأ والإنصاف والعدالة.
عدد من متعلمي التفكير
ما يقرب من 55 ٪ من الذكور و 35 ٪ من الإناث لديهم أسلوب تعلم التفكير.
خصائص التفكير المتعلمين
- مهتم في المنطق وأنماط
- يكره قرارات الاساس على العواطف
- قرارات القواعد على العقل والمنطق
7 - الشعور بأسلوب التعلم
يقوم الأشخاص الذين لديهم أسلوب الشعور بإدارة المعلومات استنادًا إلى المشاعر الأولية والمشاعر التي يولدها. يهتم الأفراد الذين لديهم أسلوب التعلم هذا بالعلاقات الشخصية والمشاعر والوئام الاجتماعي. إذا كنت تبني قرارات على العواطف وتكره الصراع ، قد يكون لديك أسلوب تعلم الشعور.
عدد من يشعر المتعلمين
ما يقرب من 45 ٪ من الذكور 65 ٪ من الإناث يشعرون بالمتعلمين.
خصائص الشعور بالمتعلمين
- المهتمين في الناس ومشاعرهم
- في تناغم مع مشاعرهم الخاصة وأولئك الآخرين
- القرارات الأساسية على المشاعر الفورية
- يولد الإثارة والحماس في إعدادات المجموعة
8 - الحكم أسلوب التعلم
يميل تحكيم المتعلمين إلى أن يكونوا حاسمين للغاية. في بعض الحالات ، قد يتخذ هؤلاء المتعلمين القرارات بسرعة كبيرة قبل تعلم كل شيء يحتاجون إلى معرفته عن موقف ما. هؤلاء الطلاب يفضلون النظام والبنية ، وهذا هو السبب في أنهم يميلون إلى تخطيط الأنشطة والجداول الزمنية بعناية شديدة. إذا كنت منظما بدرجة عالية ، وموجهة للتفاصيل ، ولديك آراء قوية ، فقد تكون متعلمًا للحكم.
عدد المتعلمين التحكيم
حوالي 45 ٪ من الناس يحكمون على المتعلمين.
خصائص الحكم على المتعلمين
- لا أحب الغموض أو الغموض
- تميل إلى أن تكون حازمة في قراراتهم
- منظم جدا ومنظم
- آراء قوية
- يتبع بشكل عام القواعد
9 - إدراك نمط التعلم
إدراك المتعلمين يميلون إلى اتخاذ القرارات بطريقة اندفاع استجابة لمعلومات جديدة وحالات متغيرة. ومع ذلك ، فإن هؤلاء المتعلمين يميلون إلى التركيز أكثر على إشراك فضولهم بدلاً من اتخاذ القرارات. على عكس الحكم على المتعلمين الذين يميلون إلى عدم تغيير عقولهم ، فإن إدراك المتعلمين يفضلون إبقاء خياراتهم مفتوحة. إذا كنت تميل إلى بدء العديد من المشاريع في وقت واحد (في كثير من الأحيان دون الانتهاء من أي منها) ، وتجنب الجداول الزمنية الصارمة ، والقفز إلى المشاريع أولا دون تخطيط ، قد تكون متعلما إدراكا.
عدد إدراك المتعلمين
ما يقرب من 55 ٪ من الناس يدركون المتعلمين.
خصائص إدراك المتعلمين
- في كثير من الأحيان اتخاذ قرارات متهورة
- تغيير القرارات بناء على المعلومات الجديدة
- يكره الهيكل والتنظيم
- يميل إلى أن تكون مرنة جدا وقابلة للتكيف
- في بعض الأحيان يواجه صعوبة في اتخاذ القرارات
افكار اخيرة
تمثل أساليب التعلم التي تعتمد على نظرية شخصية جونغ مجرد طريقة واحدة للتفكير في كيفية تعلم الناس. على الرغم من أن مفهوم أساليب التعلم لا يزال يحظى بشعبية كبيرة اليوم ، إلا أن الأبحاث قد وجدت القليل من الأدلة لدعم فكرة أن تقديم التعليمات القائمة على تفضيلات التعلم يؤدي إلى تحسين نتائج التعلم. تتضمن بعض النظريات الأخرى التي تحاول تصنيف أنماط التعلم نموذج أسلوب تعلم VARK ونموذج أسلوب تعلم Kolb .