السيرة الذاتية للطبيب النفسي روبرت ستيرنبرغ

اشتهر ستيرنبرغ بنظرية الذكاء الثلاثي

روبرت جيفري ستيرنبرغ هو عالم نفسي أمريكي معروف بنظرياته في الحب والذكاء والإبداع. ولد في ولاية نيو جيرسي في 9 ديسمبر 1949. بدأ اهتمام شتيرنبرغ في علم النفس في بداية حياته. بعد أن عانى من اختبار القلق والضعف في الامتحان ، أدرك أن الاختبار لم يكن مقياسًا دقيقًا لمعرفته وقدراته الفعلية.

عندما استعاد نفس الاختبار في غرفة مختلفة مع مجموعة من الطلاب الأصغر سنا ، وجد أنه يشعر بمزيد من الثقة وسجل أعلى بكثير نتيجة لذلك. في العام التالي ، طور ستيرنبرغ أول اختبار ذكائه ، والذي أطلق عليه اختبار ستيرنبرغ للقدرة العقلية (STOMA).

أثبتت تجاربه الأكاديمية في وقت لاحق أن الاختبارات القياسية كانت في كثير من الأحيان مقاييس ضعيفة للقدرات العقلية. كان أداءه ضعيفًا جدًا في صفه في علم النفس التمهيدي ، حيث نصحه أستاذه بمتابعة تخصص آخر. لم يتردد شتيرنبرغ في تخرجه من جامعة ييل مع درجة البكالوريوس في علم النفس عام 1972 وحصل على درجة الدكتوراه. من ستانفورد عام 1975.

مهنة

بعد حصوله على شهادته ، عاد ستيرنبرغ إلى ييل كأستاذ في علم النفس. أصبح فيما بعد عميد كلية الآداب والعلوم في جامعة Tufts. وكان أستاذا في علم النفس في جامعة ولاية أوكلاهوما ، وبعد ذلك رئيس وأستاذ علم النفس والتعليم في جامعة وايومنغ.

وهو حاليا أستاذ التنمية البشرية في كلية الإيكولوجيا البشرية في جامعة كورنيل.

ربما اشتهر شتيرنبرغ ببحثه عن الذكاء والحب والأساليب المعرفية والإبداع. تركز نظريته الاستخبارية في الذكاء على ما يشير إليه بـ "الذكاء الناجح" الذي يتألف من ثلاثة عناصر: الذكاء التحليلي (أو قدرات حل المشكلات) ، والذكاء الإبداعي (باستخدام المعرفة والمهارات السابقة للتعامل مع المواقف الجديدة) والذكاء العملي (القدرة على التكيف مع عالم متغير).

يشتهر ستيرنبرغ أيضًا بأبحاثه عن الحب. نظريته المثلثة في الحب تحدد الالتزام والعاطفة والحميمية باعتبارها المكونات الثلاثة الرئيسية للحب. عندما يتم الجمع بين هذه العناصر الثلاثة بطرق مختلفة ، فإنها تؤدي إلى أنواع مختلفة من الحب. على سبيل المثال ، يتألف الحب العاطفي من العاطفة والحميمية ، في حين أن الحب الرحيم هو مزيج من الحميمية والالتزام.

"يكتشف الأشخاص الأذكياء بنجاح نقاط قوتهم وضعفهم ، ثم يكتشفون كيفية الاستفادة من نقاط قوتهم ، والتعويض عن نقاط ضعفهم أو تعويضها. بنجاح ينجح الأفراد الأذكياء بشكل جزئي لأنهم يحققون توازنًا وظيفيًا بين" الترابطية "للقدرات ... وعلاوة على ذلك ، يمكن تطوير كل هذه القدرات ".

مساهمات في علم النفس

شغل ستيرنبرغ منصب رئيس الجمعية الأمريكية للطب النفسي في عام 2003 ، وقد فاز بالعديد من الجوائز منها جائزة الباحث العلمي المتميز من الجمعية الوطنية للأطفال الموهوبين في عام 1985 ، وجائزة جيمس ماكين كاتيل من الجمعية الأمريكية للطب النفسي في عام 1999 ، وجائزة El Thorndike عن تحقيق في علم النفس التربوي من APA في عام 2003.

كما كتب أكثر من 1600 مقالة ، وفصول الكتب والكتب التي منحت 13 شهادة دكتوراه فخرية.

وقد تم إدراجه من قبل APA كواحد من أفضل 100 عالِم في علم النفس في القرن العشرين ، وهو زميل في الأكاديمية الأمريكية للفنون والعلوم والأكاديمية الوطنية للتعليم.

بالإضافة إلى أبحاثه ، وأعماله التعليمية والجامعية ، فإن شتيرنبيرغ هو أيضًا كاتب غزير الإنتاج. تمثل الأعمال المختارة التالية مجرد عينة صغيرة من أعماله:

ستيرنبرغ ، RJ (1985). ما وراء معدل الذكاء: نظرية ثلاثية الذكاء في الذكاء البشري. نيويورك: مطبعة جامعة كامبريدج.

ستيرنبرغ ، RJ (1996). الذكاء الناجح. نيويورك: سايمون اند شوستر. (طبعة غلاف عادي: نيويورك: دوتون ، 1997).

ستيرنبيرغ ، ر.

J.، & Spear-Swerling، L. (1996). تدريس للتفكير. واشنطن العاصمة: الجمعية الأمريكية لعلم النفس.

ستيرنبرغ ، RJ (1997). أساليب التفكير. نيويورك: مطبعة جامعة كامبريدج.

ستيرنبرغ ، RJ (1999). نظرية الذكاء الناجح. مراجعة علم النفس العام ، 3 ، 292-316

Sternberg، RJ، & Grigorenko، EL (2000). تعليم الذكاء الناجح. Arlington Heights، IL: Skylight Training and Publishing Inc.

ستيرنبرغ ، RJ (2007). الحكمة ، الذكاء والإبداع. نيويورك: مطبعة جامعة كامبريدج.

_مصادر:

روبرت ستيرنبرغ. الذكاء البشري .

_{Sternberg، RJ Personal CV .}

_{ستيرنبرغ ، RJ (1988). العقل الثالوثي: نظرية جديدة في الذكاء البشري. نيويورك: فايكنغ.}