ألفريد بينيه وتاريخ اختبار الذكاء

اختبار الذكاء الأول وما بعده

يعود الاهتمام بالمخابرات إلى آلاف السنين. ولكن لم يكن الأمر كذلك حتى تم تكليف عالم النفس ألفريد بينيت بتحديد الطلاب الذين احتاجوا إلى المساعدة التعليمية التي ولدت أول اختبار حاصل ذكاء (IQ). على الرغم من أن لها حدودها ، ولديها العديد من lookalikes التي تستخدم قياسات أقل صرامة ، فإن اختبار IQ في Binet معروف في جميع أنحاء العالم كطريقة للمقارنة بين الذكاء.

التاريخ

خلال أوائل القرن العشرين ، طلبت الحكومة الفرنسية من بينيت المساعدة في تحديد الطلاب الذين من المرجح أن يواجهوا صعوبة في المدرسة. لقد سنت الحكومة قوانين تتطلب من جميع الأطفال الفرنسيين الذهاب إلى المدرسة ، لذا كان من المهم إيجاد طريقة لتحديد الأطفال الذين يحتاجون إلى مساعدة متخصصة.

بدأ بينيه وزميله ، ثيودور سيمون ، في تطوير أسئلة ركزت على مجالات لم يتم تدريسها بشكل واضح في المدارس ، مثل الاهتمام والذاكرة ومهارات حل المشكلات . باستخدام هذه الأسئلة ، حددت Binet أي منها بمثابة أفضل المتنبئين للنجاح في المدرسة.

سرعان ما أدرك أن بعض الأطفال كانوا قادرين على الإجابة على أسئلة أكثر تقدمًا كان الأطفال الأكبر سنًا قادرين عمومًا على الإجابة عنها ، والعكس صحيح. وبناءً على هذه الملاحظة ، اقترح بينيه مفهوم العمر العقلي أو مقياس الذكاء على أساس متوسط ​​قدرات الأطفال في فئة عمرية معينة.

بينيه واختبار الذكاء الأول

أصبح اختبار الذكاء الأول هذا ، الذي يُشار إليه اليوم باسم مقياس بينيه سيمون ، أساسًا لاختبارات الذكاء التي لا تزال قيد الاستخدام اليوم. ومع ذلك ، لم يعتقد بينيه نفسه أنه يمكن استخدام أدوات القياس النفسية الخاصة به لقياس مستوى ذكاء واحد دائم ومستقل.

شدد بينيه على قيود الاختبار ، مشيراً إلى أن الذكاء هو مفهوم واسع للغاية بحيث يمكن تحديده برقم واحد. وبدلاً من ذلك ، أصر على أن الذكاء يتأثر بعدد من العوامل ، وأنه يتغير بمرور الوقت ، وأنه لا يمكن مقارنته إلا بالأطفال ذوي الخلفيات المماثلة.

اختبار ذكاء ستانفورد-بينيه

عندما تم جلب بينيه سيمون مقياس إلى الولايات المتحدة ، ولدت فائدة كبيرة. أخذ عالم النفس في جامعة ستانفورد ، لويس تيرمان ، اختبار Binet الأصلي وقام بتوحيده باستخدام عينة من المشاركين الأمريكيين. أطلق على هذا الاختبار المعدل ، الذي نُشر لأول مرة في عام 1916 ، مقياس ستانفورد-بينيه للاستخبارات ، وسرعان ما أصبح اختبار الذكاء القياسي المستخدم في الولايات المتحدة.

استخدم اختبار ذكاء ستانفورد-بينيه رقمًا واحدًا ، يُعرف باسم حاصل الذكاء (IQ) ، لتمثيل درجة الفرد في الاختبار. تم حساب هذه النتيجة بتقسيم العمر العقلي للاختبار عن طريق عمره الزمني ، ومن ثم ضرب هذا العدد ب 100. على سبيل المثال ، الطفل ذو العمر العقلي 12 و عمر زمني 10 يكون لديه معدل ذكاء 120 (12) / 10 × 100).

لا يزال ستانفورد-بينيت أداة تقييم شعبية اليوم ، على الرغم من المرور بعدد من التنقيحات على مر السنين منذ إنشائها.

إيجابيات وسلبيات اختبار الذكاء عبر التاريخ

في بداية الحرب العالمية الأولى ، واجه مسؤولو الجيش الأمريكي مهمة فحص عدد هائل من المجندين. في عام 1917 ، كرئيس للجنة فحص الأمراض النفسية ، طور عالم النفس روبرت يركيس اختبارين يعرفان باختبار ألفا وبيتا. تم تصميم الجيش Alpha كاختبار كتابي ، في حين أن الجيش بيتا كان يتكون من صور للمجندين الذين لم يتمكنوا من القراءة أو لم يتحدثوا الإنجليزية. كانت تدار الاختبارات لأكثر من 2 مليون جندي في محاولة لمساعدة الجيش تحديد أي الرجال مناسبة تماما لمواقف محددة وأدوار قيادية.

في نهاية الحرب العالمية الأولى ، ظلت الاختبارات قيد الاستخدام في مجموعة واسعة من الحالات خارج الجيش مع أفراد من جميع الأعمار والخلفيات والجنسيات. على سبيل المثال ، تم استخدام اختبارات الذكاء لفحص المهاجرين الجدد عندما دخلوا الولايات المتحدة في جزيرة إليس. ولسوء الحظ ، استخدمت نتائج هذه الاختبارات العقلية لإجراء تعميمات شاملة وغير دقيقة حول مجموعات سكانية بأكملها ، مما دفع بعض "خبراء" المخابرات إلى حث الكونغرس على سن قيود على الهجرة.

ميزان استخبارات Wechsler

بناء على اختبار ستانفورد-بينيه ، ابتكر عالم النفس الأمريكي ديفيد فيشلر أداة قياس جديدة. مثل الكثير Binet ، يعتقد Wechsler أن الذكاء ينطوي على قدرات ذهنية مختلفة. غير راض عن القيود المفروضة على ستانفورد بينيه ، قام بنشر اختبار ذكائه الجديد ، المعروف باسم مقياس Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS) ، في عام 1955.

كما طور Wechsler اختبارين مختلفين خصيصًا للاستخدام مع الأطفال: مقياس Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC) ومدرسة Wechsler التمهيدية ومبنى الذكاء الأولي (WPPSI). تم تنقيح النسخة الكاملة من الاختبار منذ نشره الأصلي وأصبح الآن يعرف باسم WAIS-IV.

WAIS-IV

يحتوي برنامج WAIS-IV على 10 اختبارات فرعية إلى جانب خمس اختبارات تكميلية. يوفر الاختبار درجات في أربعة مجالات رئيسية من الذكاء: مقياس الإدراك اللفظي ، مقياس التفكير الإدراكي ، مقياس الذاكرة العاملة ، ومقياس سرعة المعالجة. يوفر الاختبار أيضًا نقطتين عريضتين يمكن استخدامهما كموجز للذكاء الكلي: درجة الذكاء على نطاق كامل والتي تجمع بين الأداء على جميع درجات المؤشر الأربعة ومؤشر القدرة العامة على أساس ست درجات اختبار ثانوي.

يمكن أن تكون نتائج الاختبار الفرعي في WAIS-IV مفيدة في تحديد إعاقات التعلم ، مثل الحالات التي تشير فيها درجات منخفضة في بعض المناطق إلى جانب درجة عالية في مناطق أخرى إلى أن الفرد يعاني من صعوبة تعليمية محددة.

بدلاً من تسجيل الاختبار على أساس العمر الزمني والعمر العقلي ، كما هو الحال مع ستانفورد-بينيت الأصلي ، يتم تسجيل WAIS بمقارنة درجة المتقدم للاختبار إلى درجات الآخرين في نفس الفئة العمرية. يتم تحديد متوسط ​​النقاط في 100 ، مع ثلثي عشرات الكذب في المعدل الطبيعي بين 85 و 115. وقد أصبحت هذه الطريقة التهديف الأسلوب القياسي في اختبار الذكاء ويستخدم أيضا في المراجعة الحديثة لاختبار ستانفورد-بينيه.

> المصادر:

> أنطونسون. مقياس ذكاء ستانفورد بينيه. In: Clauss-Ehlers CS، ed. موسوعة علم النفس مدرسة عبر الثقافات. سبرينغر ، بوسطن ، ماساتشوستس ؛ 2010.

> Coalson DL، Raiford SE، Saklofske DH، Weiss LG. WAIS-IV: التقدم في تقييم الذكاء. في: WAIS-IV الاستخدام السريري والتفسير. Elsevier، Inc .؛ 2010: 3-23. دوى: 10.1016 / B978-0-12-375035-8.10001-1.

> فانشر RE ، رذرفورد أ. رواد علم النفس. الطبعة الخامسة نيويورك: دابليو دابليو نورتون عام 2016.

> Greenwood J. علماء النفس الذهاب إلى الحرب. عالم سلوكي. تم النشر في 22 أيار 2017.