كان لويس تيرمان عالم نفس مؤثر معروف بنسخته لاختبار ذكاء ستانفورد-بينيه ولدراسته الطولية عن الموهبة. بحثه هو أطول دراسة طولية أجريت على الإطلاق. أضاف عمله مساهمات مهمة لفهم كيفية تأثير الذكاء على نجاح الحياة والصحة والنتائج.
اشتهر:
- الدراسات الجينية للعبقرية
- رائد علم النفس التربوي
- اليوجينا علم تحسين النسل
- مزيد من التطوير والتنقيح لاختبار Binet-Simon IQ
- اختبار عقلي
لويس تيرمان في وقت مبكر الحياة
كان لويس ماديسون تيرمان هو ال 12 من بين 14 طفلاً ولدوا في 15 يناير 1877 لعائلة زراعية في ولاية إنديانا. في حين أن عدد قليل من أقرانه درس ما قبل الصف الثامن ، كان ترمان كلاهما كتابيا وطموحا. ربما كانت تجاربه المبكرة هي ما غذى شغفه المتأخر لدراسة الذكاء والموهبة.
بمساعدة من قروض أسرته ، أكمل Terman درجة البكالوريوس ، BP و BA في كلية Central Normal College في 1894 و 1898. ثم ذهب للحصول على BA و MA من جامعة إنديانا في Bloomington في عام 1903. في عام 1905 ، حصل على الدكتوراه في علم النفس من جامعة كلارك.
مهنة وبحث
تركزت أطروحة الدكتوراه في "ترمان" على الاختبارات العقلية التي يمكن استخدامها للتمييز بين الطلاب الموهوبين وبين الطلاب الذين يعانون من ضعف في المعرفة.
طور الاختبارات التي قاست القدرات المعرفية المعقدة وشملت تدابير الإبداع ، والقدرة الرياضية ، والذاكرة ، والمهارات الحركية ، والمنطق ، واتقان اللغة.
بعد تخرجه ، عمل في البداية كمدير مدرسة في كاليفورنيا وبعد عامين أصبح أستاذا في مدرسة لوس أنجلوس العادية.
في عام 1910 ، أصبح أستاذا في جامعة ستانفورد ، حيث سيبقى حتى وفاته في عام 1956.
بعد أن أصبح أستاذا في جامعة ستانفورد ، عمل على مراجعة مقاييس Binet-Simon الأصلية لاستخدامها مع السكان الأمريكيين. أصبحت النسخة المحدثة من الاختبار معروفة باسم Stanford-Binet ، وأصبحت أكثر اختبارات الذكاء استخدامًا على نطاق واسع. بالإضافة إلى مراجعة الاختبار الأصلي ، بدأ أيضًا في استخدام الصيغة التي تتضمن أخذ السن العقلي ، وتقسيمه حسب العمر الزمني ، وضربه في 100 ليصل إلى ما يعرف بحاصل الذكاء أو الذكاء.
حدث أول استخدام واسع النطاق لاختبار تيرمان خلال الحرب العالمية الأولى ، حيث تم تكييف الاختبار ودمجه مع التقييمات الأخرى لتشكيل ألفا الجيش (النص القائم) واختبارات ألفا بيتا (صورة). أعطيت الملايين من الجنود هذه التقييمات ، وتمت ترقية أولئك الذين حصلوا على درجة "أ" إلى تدريب الضباط في حين لم يتلق هؤلاء الذين حصلوا على "D" أو "E" مثل هذا التدريب.
كما كان تيرمان أيضًا من أبرز علماء تحسين النسل ، وكان يشير إلى أن غالتون كان له تأثير رئيسي. وفي إحدى المراحل ، كان يدير اختبارات اللغة الإنجليزية للمتحدثين الأصليين باللغة الإسبانية بالإضافة إلى الطلاب السود غير المتدربين ، وخلص إلى أن الدرجات المنخفضة التالية كانت نتيجة للميراث ولها أساس عرقي.
كان ترمان أيضًا عضوًا في مؤسسة Human Betterment Foundation ، وهي مجموعة دعت ، من بين أمور أخرى ، إلى التعقيم القسري لمن اعتبروا عقليًا غير لائقين.
دراسة عبقرية تيرمان
في عام 1921 ، بدأ تيرمان دراسته الجينية "Genius Studies of Genius" ، وهي دراسة طولية وضعت للتحقيق في ما إذا كان طلاب حاصل الذكاء المرتفع أكثر نجاحًا في الحياة . ما وجده هو أن موضوعات ذكاءه العالية (التي أشار إليها باسم "النمل الأبيض") تميل إلى أن تكون أكثر صحة وأطول وأكثر تكيفًا اجتماعيًا من الأطفال الآخرين.
وبناءً على النتائج التي توصل إليها ، اقترح تيرمان أن يتم تحديد الأطفال الموهوبين في وقت مبكر ، وتقديم تعليمات مخصصة ، والوصول إلى المعلمين المدربين تدريبا خاصا.
وجد تيرمان أنه على الرغم من أن العديد من المواد عالية الذكاء الخاصة به كانت ناجحة للغاية ، إلا أنه لم يكن كل شيء ناجحًا ، ولم يتضح في الواقع أكثر من المتوسط. لقد وجد أن أولئك الذين انتهى بهم المطاف أن يكونوا الأكثر نجاحًا كانوا يميلون إلى الارتفاع في الثقة بالنفس ، والمثابرة ، والتوجه نحو الأهداف عند الأطفال.
لا تزال الدراسة مستمرة حتى اليوم ، والتي قام بها علماء النفس الآخرون ، وأصبحت الدراسة الأطول في التاريخ.
اختر المنشورات
نشر تيرمان عددًا من الكتب والمقالات التي تناولت بالتفصيل الأبحاث التي أجراها والتي تناولت اختبار الذكاء واختبار الذكاء. بعض هذه تشمل:
تيرمان ، إل إم (1916). قياس الذكاء: شرح ودليل كامل لاستخدام مراجعة ستانفورد وتوسيع نطاق مقياس الاستخبارات بينيه سيمون . بوسطن. شركة هوتون ميفلين
تيرمان ، إل إم (1917). The Stanford Revision and Extension of the Binet-Simon Scale for Measuring Intelligence . بالتيمور. Warwick & York، Inc.
تيرمان ، إل إم (1925). الدراسات الجينية للعبقرية . ستانفورد: مطبعة جامعة ستانفورد.
تيرمان ، إل إم (1930). السيرة الذاتية لويس تيرمان . في كارل أ. موريشيسون ، وإدوين ج. تاريخ علم النفس في السيرة الذاتية . ووستر ، ماجستير: مطبعة جامعة كلارك.
Terman، LM، and Merrill، MA (1937). قياس الذكاء: دليل لإدارة اختبارات ستانفورد-بينت المنقحة الجديدة للمخابرات . بوسطن: شركة هوتون ميفلين.
Terman، LM، Oden. MH، and Bayley، N. (1947). الطفل الموهوب ينمو: متابعة خمسة وعشرون عاما من مجموعة متفوقة . الدراسات الجينية للعبقري. v. ستانفورد: مطبعة جامعة ستانفورد.
ما هي مساهمات لويس تيرمان في علم النفس؟
لعب لويس تيرمان دورًا مهمًا في التطور المبكر لعلم النفس التعليمي ، وأصبح اختبار ذكائه أحد التقييمات النفسية الأكثر استخدامًا في العالم. ودعا إلى الدعم والتوجيه للأطفال الذين تم تحديدهم كموهوبين من أجل رعاية مواهبهم وقدراتهم.
ومع ذلك ، فإن إرث تيرمان ملطّخ بأحد الدوافع الكامنة وراء الكثير من أبحاثه المبكرة - أي الإيمان بإزالة سمات معينة "غير مرغوبة" بشكل انتقائي من خلال استخدام علم تحسين النسل والتعقيم الإجباري للأفراد الذين يُسمون "برباطة جسمية". وبينما تراجع لاحقاً عن هذا الموقف القوي في حياته الأخيرة ، لم يتخلى رسمياً عن الاعتقادات التي دافع عنها لفترة طويلة.
المصارعة مع إرث تيرمان الصعب ينطوي على وزن مساهماته العديدة في الميدان والتأثير الذي أحدثه اختبار الذكاء على العالم ضد المواقف القلبية التي حفزت الكثير من أعماله.
وكتب ميتشل ليزلي في مجلة ستانفورد: "من جهة ، ألهم عمله كل الابتكارات التي نستخدمها اليوم لتحدي الأطفال المشرقين وإثراء تعليمهم". "من ناحية أخرى ، كما يشير كاتب السيرة الذاتية مينتون ، فإن الصفات ذاتها التي جعلت تيرمان عالما رائدا - حماسته ، ثقته - جعلته أيضا عقائديا ، غير راغب في قبول الانتقادات أو التدقيق في آرائه المتوارثة".
في إحدى الدراسات التي صنفت أكثر علماء النفس تأثيرًا في القرن العشرين ، تم ربط Terman مع G. Stanley Hall في رقم 72.
توفي تيرمان في 21 ديسمبر 1956.
> المراجع
> Robinson، A، & Jolly، J. A Century of Contributions to Gifted Education: Illuminating Lives. نيويورك: روتليدج. 2013.
> Sheehy، N، Chapman، AJ، & Conroy، WA. (محرران). لويس تيرمان. في السيرة الذاتية قاموس علم النفس. نيويورك: روتليدج. عام 2016.