كيف يعمل التعلم الكامن

في علم النفس ، يشير التعلم الكامن إلى المعرفة التي تصبح واضحة فقط عندما يكون لدى الشخص حافز لعرضه. على سبيل المثال ، قد يتعلم الطفل كيفية إكمال مشكلة الرياضيات في الفصل ، ولكن هذا التعلم ليس واضحًا على الفور. فقط عندما يُعرض على الطفل شكل من أشكال التعزيز لإكمال المشكلة ، يكشف هذا التعلم عن نفسه.

يعد التعلم الكامن أمرًا مهمًا لأن المعلومات التي تعلمناها في معظم الحالات لا يمكن التعرف عليها دائمًا حتى اللحظة التي نحتاج إليها لعرضها. في حين قد تكون تعلمت كيفية طبخ مشوي من خلال مشاهدة والديك تحضير العشاء ، قد لا يكون هذا التعلم واضحا حتى تجد نفسك مضطرا لطهي وجبة بالفعل بنفسك.

معالجة

عندما نفكر في عملية التعلم ، غالباً ما نركز فقط على التعلم الواضح على الفور. نعلم الفئران أن يمر عبر متاهة من خلال تقديم مكافآت للاستجابات الصحيحة. نقوم بتدريب طالب لرفع يده في الفصل من خلال تقديم الثناء على السلوكيات المناسبة.

ولكن ليس كل التعلم واضح على الفور. في بعض الأحيان يصبح التعلم واضحًا فقط عندما نحتاج إلى استخدامه. وفقا لعلماء النفس ، فإن هذا التعلم "الخفي" الذي يظهر فقط عندما يتم تقديم التعزيز يعرف باسم التعلم الكامن.

كيف تم اكتشاف التعلم الخافي

وقد صاغ مصطلح التعلم الكامن من قبل الطبيب النفسي إدوارد تولمان أثناء بحثه مع الجرذان ، على الرغم من أن الملاحظات الأولى لهذه الظاهرة كانت في وقت سابق من قبل الباحث هيو بلودجيت.

في التجارب التي شملت وجود مجموعة من الفئران التي تدير متاهة ، لم تتعلم الفئران التي لم تتلق أي مكافأة في البداية الدورة خلال تجارب عدم المكافأة. وبمجرد تقديم المكافآت ، تمكنت الجرذان من الاعتماد على "خريطتها المعرفية" للدورة.

أظهرت هذه الملاحظات أن التعلم يمكن أن يحدث حتى عندما لا يقوم الكائن الحي بعرضه على الفور.

أمثلة

خذ بعين الاعتبار ، على سبيل المثال ، معرفتك بطرق مختلفة في مسقط رأسك. كل يوم تسافر مجموعة متنوعة من الطرق وتعرف على مواقع الشركات المختلفة في مدينتك. ومع ذلك ، هذا التعلم كامن لأنك لا تستخدمه في معظم الأوقات. فقط عندما تحتاج إلى العثور على موقع محدد مثل أقرب مقهى أو محطة للحافلات التي يجب عليك الاعتماد عليها وتوضيح ما تعلمته.

الملاحظات

في كتابه " تاريخ علم النفس" ، أوضح المؤلف ديفيد هيززال أنه في حين كان هناك في البداية بعض الجدل حول هذه الظاهرة ، ذكر العديد من الباحثين أن فئران المختبر تعلموا في غياب المكافآت. تحدى هذا المفهوم الكثير مما يعتقده السلوكيون ، وهو أن التعلم لا يمكن أن يحدث إلا من خلال التعزيز . ونتيجة لذلك ، اقترح بعض من السلوكيين الأكثر رسوخا أنه لا بد من وجود نوع من التعزيز في المحاكمات غير المجزية ، حتى لو لم يكن هذا التعزيز واضحا على الفور.

أثبتت الأبحاث أن ظاهرة التعلم الكامنة ، كما أوضح Hirsall ، "موثوقة وقوية". قد تتعلم الفئران التي توضع في متاهة المسار الذي يجب أن تتبعه للحصول على مكافأة غذائية ، لكن الأبحاث أظهرت أيضًا أن الفئران تعلم أيضًا المتاهة بالكامل أيضًا.

كيف يثبت المحققون أن هذا التعلم الكامن قد حدث؟ عندما يعترض المجربون الطريق المستفادة ، ستستخدم الفئران بعد ذلك الطريق الأقصر التالي للوصول إلى الطعام. من أجل القيام بذلك ، فقد تعلمت الحيوانات بشكل واضح بقية المتاهة كذلك ، حتى لو حدث هذا التعلم دون التعزيز.

تشير هذه النتائج إلى أن التعلم يحدث عندما نذهب ، في كثير من الأحيان عن طريق الصدفة ، ولكن ليس فقط بسبب الحوافز والمكافآت.

إذن كيف يحدث هذا التعلم الكامن؟ يقترح بعض الخبراء أن مجرد إرضاء فضولنا غالباً ما يخدم مكافأة التعلم. يرتبط التعلم الكامن بالعديد من القدرات العقلية عالية المستوى ، مثل حل المشكلات والتخطيط للمستقبل.

إذا تعلم الطلاب شيئًا ما الآن ، فقد تتم مكافأتهم في المستقبل من خلال درجات جيدة ، ومعدل عمل مرتفع ، وقبول للكلية التي يختارونها. قد لا تكون مكافآت هذا التعلم واضحة أو فورية ، ولكن قد يحدث هذا التعلم تحسبًا لمكافأة في وقت لاحق على الطريق.

> المصادر:

> Coon، D. & Mitterer، JO مقدمة في علم النفس: بوابات للعقل والسلوك مع خرائط المفاهيم. بلمونت ، كاليفورنيا: وادزورث ؛ 2010.

> Hothersall ، D. تاريخ علم النفس. نيويورك: مكجرو هيل. 2003.