العجز الذاكرة العاملة تساهم في المشكلة
يعاني العديد من الأطفال الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة ( ADHD ) من صعوبة في فهم القراءة. ولأن القراءة تلعب دوراً حاسماً في حياة الطفل ويمكن أن تؤثر حتى على تقدير الطالب لذاته ، فمن المهم أن تكون مدركاً لنضالات معرفة القراءة والكتابة التي تؤثر بشكل غير متناسب على الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وعلى الحصول على المساعدة لهم.
أهمية القراءة للأطفال
القراءة هي جزء مهم من المدرسة والتعلم بشكل عام ، سواء كان الطفل مصابًا باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أم لا.
يتطلب كل مجال من المواضيع أن يتمكن الطالب من فهم مواد القراءة والاحتفاظ بتلك المعلومات. هذا لا ينطوي فقط على فهم الكلمات في المقطع ، بل أيضًا تذكر ، وتنظيم ، وتحليل ، وبناء المعنى من تلك الكلمات. عندما يكون لدى الطلاب فهم سيء لما يقرؤون ، يتأثر كل مجال من مجالات الأداء الأكاديمي لهذا الطالب. يمكن أن يؤدي التأخير في هذا المجال ليس فقط إلى فجوات في التعلم والإحباطات الأكاديمية ، ولكن أيضًا الشعور بعدم الملاءمة والوعي الذاتي لدى الطالب. وبالتالي ، فمن الأهمية بمكان أن يتلقى الأطفال المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه الذين يعانون صعوبات في القراءة موارد لمساعدتهم على التحسن.
كيف يتسبب عدم الانتباه في مشاكل القراءة
إذا وجدت أن طفلك المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يقرأ بطلاقة ودقة عندما يقرأ لك بصوت عالٍ ، ومع ذلك فإنه يواجه صعوبة في فهم وتذكر ما قرأه للتو ، فمن المحتمل أن المشكلات في الاهتمام المتواصل تتسبب في حدوث ذلك.
يمكن للكثير من الطلاب الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أن يتخلوا عن القراءة أثناء القراءة ، ويفقدون عبارات في النص ، ويتخطون الكلمات أو الجمل ، ويخسرون موقعهم على الصفحة ، ويفقدون التفاصيل والوصلات. وهذا واضح بشكل خاص عندما تكون المقاطع طويلة ومعقدة. يمكن للملل والإرهاق أن يتولوا وأن ينتبهوا بسرعة إلى أماكن أخرى.
دور العجز الذاكرة العاملة
بالإضافة إلى التنبيه المتبقي ومقاومة الانحرافات ، يتطلب فهم القراءة من الطالب القدرة على تذكر ما تم قراءته في الجمل والفقرات السابقة. بهذه الطريقة يمكنها تطوير وتعديل فهم عملي مناسب لرسالة كل قسم من النص وكيف ترتبط هذه المكونات ببعضها البعض. معالجة ودمج كل هذه المعلومات معقد. يجب أن يكون الطالب قادراً على فرز المفاهيم في النص ، وتحديد المعلومات الأكثر أهمية ، واحتجاز تلك المعلومات ، ثم تحليلها.
يجب أن يكون الطفل قادرًا أيضًا على استرجاع المعرفة السابقة ذات الصلة وربطها وتطبيقها بسرعة وفعالية من أجل استخلاص الاستدلالات. يمكن أن يكون تتبع المفاهيم المتعددة في آن واحد والمراقبة الذاتية المستمرة للتأكد من قراءة ما يمكن أن يكون صعباً للغاية بالنسبة للطالب الذي يعاني من ضعف الذاكرة العاملة ، وغالباً ما يكون ذلك مشكلة بالنسبة للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.
ماذا تعني مشكلات القراءة بالنسبة لطفلي المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه؟
إذا كنت قلقًا بشأن فهم القراءة لدى طفلك ، فيرجى التحدث إلى طبيب الأطفال. في بعض الأحيان ترتبط هذه التحديات بإعاقة القراءة المتزامنة مثل عسر القراءة .
والخبر السار هو أن هناك استراتيجيات لتحسين فهم القراءة لدى الطلاب المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه . مع التوجيه ، يمكنك مساعدة طفلك على اكتساب مهارات القراءة المناسبة والثقة.
مصادر:
Thomas E. Brown، Philipp C. Reichel، Donald M. Quinlan؛ قسم الطب النفسي ، كلية الطب بجامعة ييل. "يحسن الوقت الموسع من درجات اختبار فهم القراءة لدى المراهقين المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه" الجريدة المفتوحة للطب النفسي. 1 ، 79-87 ، أكتوبر 2011.
Mel Levine ، الرعاية التعليمية: نظام لفهم ومساعدة الأطفال مع اختلافات التعلم في المنزل والمدرسة. خدمة نشر المعلمين ، 2001.
Sydney S. Zentall، ADHD in Education: Foundations، Characteristics، Methods، and Cooperation. شخص التعليم ، وشركة عام 2006.