كيف هي المتغيرات المستخدمة في أبحاث علم النفس؟

المتغير هو شيء يمكن تغييره أو تنوعه ، مثل الخاصية أو القيمة. تستخدم المتغيرات بشكل عام في تجارب علم النفس لتحديد ما إذا كانت التغييرات في شيء واحد تؤدي إلى تغييرات في شيء آخر.

تلعب المتغيرات دوراً حاسماً في عملية البحث النفسي. من خلال تغيير بعض المتغيرات بشكل منهجي وقياس التأثيرات على المتغيرات الأخرى ، يمكن للباحثين تحديد ما إذا كانت التغييرات في شيء واحد تؤدي إلى تغييرات في شيء آخر.

المتغيرات التابعة والمستقلة

في تجربة علم النفس:

المتغيرات الدخيلة والمتضاربة

من المهم ملاحظة أن المتغيرات المستقلة وغير المستقلة ليست المتغيرات الوحيدة الموجودة في العديد من التجارب. في بعض الحالات ، قد تلعب المتغيرات الخارجية دورًا أيضًا. هذا النوع من المتغيرات قد يكون له تأثير على العلاقة بين المتغيرات المستقلة وغير المستقلة.

على سبيل المثال ، في وصفنا السابق لتجربة حول تأثير الحرمان من النوم على أداء الاختبار ، قد يكون للعوامل الأخرى مثل العمر والجنس والخلفية الأكاديمية تأثير على النتائج.

في مثل هذه الحالات ، سيلاحظ المجرب قيم هذه المتغيرات الدخيلة حتى يمكن التحكم في هذا التأثير على النتائج.

هناك نوعان أساسيان من المتغيرات الدخيلة:

  1. متغيرات المشاركين: ترتبط هذه المتغيرات الدخيلة بالخصائص الفردية لكل مشارك والتي قد تؤثر على كيفية استجابته. يمكن أن تشمل هذه العوامل الاختلافات في الخلفية ، والمزاج ، والقلق ، والذكاء ، والوعي وغير ذلك من الخصائص الفريدة لكل شخص.
  1. المتغيرات الظرفية: ترتبط هذه المتغيرات الدخيلة بالأشياء الموجودة في البيئة والتي قد تؤثر على كيفية استجابة كل مشارك. على سبيل المثال ، إذا كان أحد المشاركين يقوم باختبار في غرفة باردة ، فإن درجة الحرارة تعتبر متغيرًا غريبًا. قد لا يتأثر بعض المشاركين بالزكام ، ولكن البعض الآخر قد يشتت أو يضايق من درجة حرارة الغرفة.

في كثير من الحالات ، يتم التحكم في المتغيرات الدخيلة من قبل المجرب. في حالة المتغيرات المشاركة ، قد تختار التجربة المشاركين الذين هم في الخلفية والمزاج للتأكد من أن هذه العوامل لا تتداخل مع النتائج. إذا ، ومع ذلك ، لا يمكن السيطرة على متغير ، يصبح ما يعرف باسم متغير الخلط . يمكن أن يكون لهذا النوع من المتغيرات تأثير على المتغير التابع ، مما قد يجعل من الصعب تحديد ما إذا كانت النتائج ناتجة عن تأثير المتغير المستقل ، أو المتغير المربك أو التفاعل بين الاثنين.

تحديد عمليا متغير

قبل إجراء تجربة علم النفس ، من الضروري إنشاء تعريفات تشغيلية ثابتة لكل من المتغير المستقل والمتغير التابع. يصف التعريف التشغيلي كيفية قياس المتغيرات وتعريفها في الدراسة.

على سبيل المثال ، في تجربتنا الخيالية حول تأثيرات الحرمان من النوم على أداء الاختبار ، سنحتاج إلى إنشاء تعريفات تشغيلية محددة جدًا لمتغيرينا. إذا كانت فرضيتنا هي "الطلاب الذين يعانون من الحرمان من النوم سوف يسجلون أقل بكثير في الاختبار ،" عندها سيكون لدينا بعض المفاهيم المختلفة لتحديدها. أولاً ، ماذا نعني بالطلاب ؟ في مثالنا ، دعنا نحدد الطلاب كمشاركين في دورة علم النفس التمهيدية على مستوى الجامعة.

بعد ذلك ، نحتاج إلى تعريف متغير الحرمان من النوم بشكلٍ تشغيلي. في مثالنا ، دعنا نقول أن الحرمان من النوم يشير إلى المشاركين الذين لديهم أقل من خمس ساعات من النوم في الليلة السابقة للاختبار.

وأخيرًا ، نحتاج إلى إنشاء تعريف تشغيلي لمتغير الاختبار. في هذا المثال ، سيتم تعريف متغير الاختبار على أنه درجة الطالب في امتحان الفصل في دورة علم النفس التمهيدية.

غالبًا ما يبلغ الطلاب عن مشكلات في تحديد المتغيرات المستقلة وغير المستقلة في التجربة. في حين أن المهمة قد تصبح أكثر صعوبة كلما زاد تعقيد التجربة ، فهناك بعض الأسئلة التي يمكنك طرحها عند محاولة تحديد متغير.

ما هو المجرب التلاعب؟ الأشياء التي تتغير ، سواء بشكل طبيعي أو من خلال التلاعب المباشر من المجرب ، هي عموما المتغيرات المستقلة. ما الذي يجري قياسه؟ المتغير التابع هو الذي يقوم المجرب بقياسه.

> المصادر:

> إيفانز ، آن وروني ، BJ. طرق في البحث النفسي. Thousand Oaks، CA: SAGE Publications؛ 2014.

> Kantowitz، BH، Roediger، HL، & Elmes، DG. علم النفس التجريبي. Stamfort، CT: Cengage Learning؛ 2015.