تستكشف هذه النظرية الدور الذي يلعبه سلوكنا في بيئتنا
وفقا لعلم النفس ألبرت باندورا ، فإن الحتمية المتبادلة هي نموذج يتكون من ثلاثة عوامل تؤثر على السلوك: البيئة ، الفرد ، والسلوك نفسه. وفقا لهذه النظرية ، يؤثر سلوك الفرد ويتأثر بكل من العالم الاجتماعي والخصائص الشخصية.
عنصر السلوك من الحتمية التبادلية
على سبيل المثال ، قد يتصرف طفل لا يحب المدرسة في الفصل الدراسي ، مما يؤدي إلى جذب انتباه سلبي من زملاء الدراسة والمعلمين.
يضطر المعلمون إلى تغيير البيئة المدرسية لهذا الطفل (ومن الناحية النظرية الآخرين مثله).
الحتمية المتبادلة هي فكرة أن السلوك يتحكم به أو يحدده الفرد ، من خلال العمليات المعرفية ، والبيئة ، من خلال أحداث التحفيز الاجتماعي الخارجية. لذا في حالة طالبنا المضطرب ، يتم تعزيز كراهيته للمدارس (وربما تضخيمها) بسبب تصرفات أساتذته وزملائه ، والتي يواصلها من خلال الاستمرار في العمل.
المكون البيئي من الحتمية التبادلية
يتكون المكون البيئي من المحيط المادي المحيط بالفرد الذي يحتوي على محفزات يمكن تعزيزها ، بما في ذلك الأشخاص الحاضرين (أو الغائبين). تؤثر البيئة على شدة وتكرار السلوك ، مثلما يمكن أن يؤثر السلوك نفسه على البيئة. إذن إذا صرخ طالبنا من قبل مدرس للتحدث في الفصل ، فإنه ليس له تأثير فقط عليه ولكن على بيئة الفصل الدراسي لباقي الطلاب ، ناهيك عن المعلم.
المكون الفردي للحتمية المتبادلة
يتضمن المكون الفردي كافة الخصائص التي تمت مكافأتها في الماضي. تلعب الشخصية والعوامل المعرفية دورًا مهمًا في سلوك الشخص ، بما في ذلك جميع توقعات الفرد ومعتقداته وخصائصه الفريدة.
إذا كان طالبنا يعلم أن المعلم سيعطيه على الأرجح شيئًا يريده إذا كان ينتظر حتى قرب نهاية اليوم الدراسي للتصرف ، فمن الواضح أنه سيصمم سلوكه.
لذا فإن كل العوامل في مثالنا الطلابي المضطرب تؤثر على بعضها البعض: فالطفل لا يحب المدرسة ، ويتصرف ، ويستجيب معلموه وزملائه لسلوكه ، مما يعزز كراهيته للمدرسة وخلق بيئة معادية.
السلوك نفسه هو شيء قد يتم أو لا يمكن تعزيزه في أي وقت أو وضع معين.
مثال آخر على الحتمية التبادلية
بالطبع ، لا يجب أن تكون الحالة سلبية. إذا كان طالبنا فتاة خجولة وعادة ما تحتفظ لنفسها (المكون الفردي / المعرفي) ، وتدخل غرفة في اليوم الأول من الفصل لتجد أن جميع الطلاب الآخرين موجودون بالفعل (البيئة) ، قد تحاول تنزلق في الجزء الخلفي من الفصل لتجنب الوقوع في مركز الاهتمام (العنصر السلوكي).
ولكن إذا كان طالب آخر في الجزء الأمامي من الغرفة يرحب بطفيلتنا الخجولة ويدعوها إلى الجلوس في مقعد مجاور ، فقد أدخلت البيئة حافزًا جديدًا (الطالع الودود) والذي قد يؤدي إلى تغيير في الحالة الطبيعية لطفلك الخجول روتينية وتغيير في سلوكها.
> المصادر:
> نيفيد شبيبة. علم النفس: المفاهيم والتطبيقات. Belmont، CA: Wadsworth، Cengage Learning؛ 2013.
> Pastorino EE، Doyle-Portillo SM. ما هو علم النفس؟: أساسيات. Belmont، CA: Wadsworth، Cengage Learning؛ 2013.
> شافير ريال. التنمية الاجتماعية والشخصية. Belmont، CA: Wadsworth، Cengage Learning؛ 2009.