6 التجارب التي شكلت علم النفس
يمتلئ تاريخ علم النفس بدراسات رائعة وتجارب علم النفس الكلاسيكية التي ساعدت على تغيير طريقة تفكيرنا في أنفسنا والسلوك البشري. كانت نتائج هذه التجارب في بعض الأحيان مفاجئة لدرجة أنها تحدت الحكمة التقليدية حول العقل البشري والإجراءات. في حالات أخرى ، كانت هذه التجارب مثيرة للجدل أيضًا.
من أشهر الأمثلة تجربة ميلبرغر في الطاعة وتجربة سجن زيمباردو. استكشف بعضًا من تجارب علم النفس الكلاسيكية هذه للتعرف على المزيد من الأبحاث الأكثر شهرة في تاريخ علم النفس.
1 - تجارب بافلوف الكلاسيكية للتكييف
يتم دراسة مفهوم التكييف الكلاسيكي من قبل كل طالب علم النفس من مستوى المبتدئين ، لذلك قد يكون من المفاجئ معرفة أن الرجل الذي لاحظ هذه الظاهرة لأول مرة لم يكن عالما نفسيا على الإطلاق.
كان بافلوف يدرس في الواقع الجهاز الهضمي للكلاب عندما لاحظ أن رعاياه بدأوا يلهوا كلما رأوا معمل المختبر. ما اكتشفه بسرعة من خلال تجاربه هو أن بعض الاستجابات يمكن أن تكون مشروطة بربط محفز محايد من قبل مع حافز يؤدي بشكل طبيعي وتلقائي إلى الاستجابة. أنشأت تجارب بافلوف مع الكلاب تكييفًا كلاسيكيًا.
2 - تجارب مطابقة Asch
لطالما كان الباحثون مهتمين بالدرجة التي يتبعها الناس أو يثورون ضد الأعراف الاجتماعية. خلال خمسينيات القرن العشرين ، أجرى عالم النفس سولومون آش سلسلة من التجارب المصممة لإظهار صلاحيات المطابقة في المجموعات. وكشفت الدراسة أن الناس عرضة للدهشة مع المجموعة ، حتى عندما يعرفون أن المجموعة مخطئة.
في دراسات آش ، تم إخبار الطلاب أنهم كانوا يخضعون لاختبار الرؤية وطُلب منهم تحديد أي من الخطوط الثلاثة هو نفس طول الخط المستهدف. عندما طُلب منهم ذلك بمفردهم ، كان الطلاب على درجة عالية من الدقة في تقييماتهم. في محاكمات أخرى ، اختار المشاركون الكونفدرالية عن قصد الخط غير الصحيح. ونتيجة لذلك ، أعطى العديد من المشاركين الحقيقيين نفس الإجابة مثل الطلاب الآخرين ، مظهرين كيف يمكن أن يكون التوافق تأثير قوي ودقيق على السلوك البشري.
3 - تجارب Hares's Monkey من Harlow
في سلسلة من التجارب المثيرة للجدل التي أجريت في 1960s ، أثبت عالم النفس هاري هارلو الآثار القوية للحب على التطور الطبيعي. من خلال إظهار الآثار المدمرة للحرمان على قرود الريص الصغار ، كشف هارلو عن أهمية الحب لتنمية صحية للطفولة. كانت تجاربه في كثير من الأحيان غير أخلاقية وقاسية بشكل قاسي ، إلا أنها كشفت الحقائق الأساسية التي أثرت بشكل كبير على فهمنا لتطور الطفل.
في أحد النسخ المشهورة من التجارب ، تم فصل القرود الرضع عن أمهاتهم مباشرة بعد الولادة ووضعهم في بيئة حيث كان بإمكانهم الوصول إلى إما "أم" قرد سلكي أو نسخة من الأم فو المغطاة بقماش ناعم. . في حين قدمت الأم الأسلاك الطعام ، قدمت الأم القماش فقط النعومة والراحة. وجد هارلو أنه في حين أن القرود الرضع سيذهبون إلى الأم الأسلاك للحصول على الطعام ، فقد فضلوا بشكل كبير شركة الأم الناعمة والمريحة من القماش. أظهرت الدراسة أن روابط الأمهات كانت أكثر بكثير من مجرد توفير الغذاء وأن الراحة والأمان يلعبان دوراً رئيسياً في تكوين المرفقات .
4 - تجارب تكييف الهواء من سكينر
درس سكينر كيف يمكن تعزيز السلوك ليتكرر أو يضعف لينطفئ. قام بتصميم صندوق سكينر حيث يتم إعطاء حيوان ، وغالبا ما يكون القوارض ، بيليه الغذاء أو صدمة كهربائية. سوف يتعلم الفئران أن الضغط على مستوى يسلم بيليه الطعام. أو ، سيتعلم الفأر عدم الضغط على الرافعة إذا أدى ذلك إلى صدمة كهربائية. ثم قد يتعلم الحيوان لربط الضوء أو الصوت مع القدرة على الحصول على المكافأة أو تجنب العقوبة عن طريق الضغط على الذراع. وعلاوة على ذلك ، درس ما إذا كانت النسبة الثابتة ، الثابتة ، والفاصل الثابت ، والنسبة المتغيرة ، والتعزيز الزمني المتغير أدت إلى استجابة أو تعلم أسرع.
5 - تجارب الطاعة Milgram's
في تجربة Milgram ، طلب من المشاركين تقديم الصدمات الكهربائية إلى "المتعلم" كلما تم إعطاء إجابة غير صحيحة. في الواقع ، كان المتعلم في الواقع كونفدراليًا في التجربة تظاهر بالصدمة. كان الغرض من التجربة هو تحديد مدى استعداد الناس للذهاب من أجل الامتثال لأوامر شخصية السلطة. وجد ميلغرام أن 65٪ من المشاركين كانوا على استعداد لتوصيل أقصى مستوى من الصدمات على الرغم من أن المتعلم بدا في حالة قلق شديد أو حتى فاقدًا للوعي.
كما يمكنك أن تتخيل ، تجربة Milgram هي أيضا جديرة بالذكر لكونها واحدة من أكثر الجدل في تاريخ علم النفس. واجه العديد من المشاركين ضائقة كبيرة نتيجة لمشاركتهم وفي العديد من الحالات لم يتم استخلاص المعلومات بعد انتهاء التجربة. لعبت التجربة دورا في تطوير المبادئ التوجيهية الأخلاقية لاستخدام المشاركين البشريين في تجارب علم النفس.
6 - تجربة سجن ستانفورد
يلقي تجربة فيليب زيمباردو الشهيرة الطلاب المنتظمين في أدوار السجناء وحراس السجون. في حين كان من المقرر في الأصل أن تستمر الدراسة لمدة أسبوعين ، كان لا بد من وقفها بعد ستة أيام فقط لأن الحراس أصبحوا مسيئين وبدأ السجناء يظهرون علامات التوتر الشديد والقلق. وقد تمت الإشارة إلى دراسة زيمباردو الشهيرة بعد أن ظهرت الانتهاكات في أبو غريب. يعتقد العديد من الخبراء أن سلوكيات المجموعة هذه تتأثر بشدة بقوة الموقف والتوقعات السلوكية التي تم وضعها على الأشخاص الذين يتم أدوارهم في أدوار مختلفة.