كيف اكتشف إيفان بافلوف تكييفه الكلاسيكي
لعبت تجارب الكلب بافلوف دورا حاسما في اكتشاف واحدة من أهم المفاهيم في علم النفس. في حين تم اكتشافه في البداية عن طريق الصدفة ، أدت هذه التجارب الشهيرة إلى اكتشاف التكييف الكلاسيكي. كان لهذا الاكتشاف تأثير كبير على فهمنا لكيفية حدوث التعلم وكذلك تطوير مدرسة علم النفس السلوكي.
كلب بافلوف: خلفية
كيف أدت التجارب على الاستجابة الهضمية للكلاب إلى واحدة من أهم الاكتشافات في علم النفس؟ كان إيفان بافلوف عالما فسيولوجيا روسيًا مشهورًا فاز بجائزة 1904 لجائزة نوبل عن عمله في دراسة العمليات الهضمية. أثناء دراسة عملية الهضم في الكلاب ، لاحظ بافلوف حدوثًا مثيرًا للاهتمام - سيبدأ رعاياه في اللعاب عندما يدخل أحد المساعدين إلى الغرفة.
يتم دراسة مفهوم التكييف الكلاسيكي من قبل كل طالب علم النفس من مستوى المبتدئين ، لذلك قد يكون من المفاجئ معرفة أن الرجل الذي لاحظ هذه الظاهرة لأول مرة لم يكن عالما نفسيا على الإطلاق.
في بحثه الهضمي ، سيقوم بافلوف ومساعديه بتقديم مجموعة متنوعة من المواد الصالحة للأكل وغير الصالحة للأكل وقياس إنتاج اللعاب الذي أنتجته العناصر. وأشار إلى أن سيلان اللعاب هو عملية انعكاسية. يحدث تلقائيا استجابة لمحفز محدد وليس تحت سيطرة واعية.
ومع ذلك ، أشار بافلوف إلى أن الكلاب غالبا ما تبدأ في اللعاب في غياب الطعام والشم. أدرك بسرعة أن هذه الاستجابة اللعابية لم تكن بسبب عملية فيزيولوجية تلقائية.
تطور نظرية التكييف الكلاسيكي
استنادا إلى ملاحظاته ، اقترح بافلوف أن اللعاب كان استجابة تعلمت.
كانت الكلاب تستجيب لمشهد معاطف المختبر الأبيض لمساعدي الأبحاث ، والتي جاءت الحيوانات لربطها مع تقديم الطعام. على عكس الاستجابة اللعابية للعرض الغذائي ، وهو رد فعل غير مشروط ، فإن اللعاب لتوقع الطعام هو رد فعل مشروط.
ثم ركز بافلوف على التحقيق بدقة في كيفية تعلم هذه الاستجابات المشروطة أو اكتسابها. في سلسلة من التجارب ، بدأ بافلوف بإثارة استجابة مشروطة لمحفز سابق المحايد. اختار استخدام الغذاء كمحفز غير مشروط ، أو التحفيز الذي يثير استجابة طبيعية وتلقائية. تم اختيار صوت المسرع ليكون الحافز المحايد. سوف تتعرض الكلاب لأول مرة إلى صوت المسرع الموقوت ، ومن ثم يتم تقديم الطعام على الفور.
بعد عدة تجارب تكييف ، أشار بافلوف إلى أن الكلاب بدأت في اللعاب بعد سماع المسرع. وكتب بافلوف عن النتائج: "كان هناك حافز محايد في حد ذاته تم فرضه على عمل الانعكاس الهضمي الفطري". "لاحظنا أنه ، بعد تكرار العديد من التحفيز المشترك ، اكتسبت أصوات المسرع خاصية تحفيز إفراز اللعاب." وبعبارة أخرى ، فإن الحافز المحايد من قبل (المسرع) قد أصبح ما يعرف باسم الحافز المشروط الذي أدى بعد ذلك إلى استجابة مشروطة (اللعاب).
أثر بحث بافلوف
يظل اكتشاف بافلوف للتكييف الكلاسيكي أحد أهم العوامل في تاريخ علم النفس. بالإضافة إلى تشكيل الأساس لما يمكن أن يصبح علم النفس السلوكي ، تظل عملية التكييف مهمة اليوم للعديد من التطبيقات ، بما في ذلك التعديل السلوكي ومعالجة الصحة العقلية. وكثيرا ما يستخدم التكييف الكلاسيكي لعلاج الرهاب والقلق واضطرابات الهلع.
أحد الأمثلة المثيرة للاهتمام على الاستخدام العملي لمبادئ التكييف الكلاسيكية هو استخدام مقذوفات الذوق لمنع القيوط من التفريخ على الماشية المحلية.
يحدث النفور المشروط من المذاق عندما يقترن الحافز المحايد (تناول بعض أنواع الطعام) برد غير مشروط (يصبح مريضاً بعد تناول الطعام).
خلافا لغيرها من أشكال التكييف الكلاسيكي ، لا يتطلب هذا النوع من التكييف عدة أزواج من أجل تشكيل جمعية. في الواقع ، تحدث عادة تقلبات الذوق بعد مجرد اقتران واحد. وقد وجدت المراعي طرق مفيدة لوضع هذا النوع من التكييف الكلاسيكي لحسن استخدامها لحماية قطعانهم. في أحد الأمثلة ، تم حقن لحم الضأن بعقار ينتج الغثيان الشديد. بعد أكل اللحم المسموم ، تجنبت القيوط ثم قطعان الأغنام بدلاً من مهاجمتها.
في حين أن اكتشاف بافلوف للتكييف الكلاسيكي شكّل جزءاً أساسياً من تاريخ علم النفس ، فإن عمله يستمر في إلهام المزيد من الأبحاث اليوم. بين عامي 1997 و 2000 ، استشهد أكثر من 220 مقالة ظهرت في المجلات العلمية بأبحاث بافلوف المبكرة حول التكييف الكلاسيكي.
مساهماته في علم النفس ساعدت في جعل الانضباط هو ما هو عليه اليوم وسيستمر على الأرجح في تشكيل فهمنا للسلوك البشري لسنوات قادمة.
> المصادر
> Gustafson ، CR ، Garcia ، J. ، هوكينز ، W. ، و Rusiniak ، ك. علم. 1974؛ 184: 581-583.
> Gustafson، CR، Kelly، DJ، Sweeney، M.، & Garcia، J. Prey-lithium aversions: I. Coyotes and wolves. علم الأحياء السلوكي. 1976؛ 17: 61-72.
> هوك ، RR أربعون الدراسات التي غيرت علم النفس: استكشافات في تاريخ البحث النفسي. (الطبعة الرابعة). نيو جيرسي: التعليم بيرسون. 2002.
> Pavlov، IP Reflexes. لندن: مطبعة جامعة أكسفورد ؛ 1927.