مساعدة طفلك مع ADHD في المدرسة
هل هذا الصوت مألوف؟
"ابني لديه ADD دون فرط النشاط. هو غارق في المدرسة. يقول المعلم إن لديه سرعة معالجة بطيئة ويستغرق وقتًا أطول من الطلاب الآخرين لإكمال مهامه الكتابية. كيف يمكننا مساعدته في العمل المدرسي؟
ليس من غير المألوف على الإطلاق أن يأخذ الأطفال المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه فترة أطول لإنجاز المهام خاصةً عندما تكون المهمة صعبة على المستوى المعرفي.
هذا ليس له علاقة بمستوى الذكاء ، بل قد يكون له علاقة بسرعة المعالجة - السرعة التي يقوم بها الطالب بمعالجة المعلومات ويستجيب لها.
يمكن أن يمثل التعبير المكتوب تحديًا كبيرًا للطالب المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بسبب العديد من العوامل المحتملة. قد تتضمن هذه سرعة المعالجة البطيئة ؛ مشاكل في استرداد المعلومات في الوقت المناسب بسبب ضعف الذاكرة العاملة؛ صعوبة تنظيم الأفكار وإزالتها على الورق ؛ والتحديات مع الكتابة اليدوية بسبب ضعف التنسيق الحركي الدقيق.
نتيجة لذلك ، قد يستغرق الطالب وقتًا أطول من معظم زملائه في الدراسة حتى يكتمل العمل ، وقد ينتج عنه عمل أقل مقارنةً بزملائه. قد يكون أيضًا أن طفلك يكافح للحفاظ على تركيزه وتركيزه على مستوى يمكنه من خلاله إكمال العمل بنجاح.
تعديلات الفصل الدراسي للمساعدة
قد يكون سبب صعوبة طفلك بسبب عدد من قضايا التعلم ، لذلك تأكد من التحدث مع المعلم لفرز المكان الذي يحدث فيه الانهيار.
فيما يلي بعض التعديلات العامة للفصول الدراسية التي قد تساعد أيضًا في:
- اطلب من المعلم تقصير أو تقليل عدد الواجبات الكتابية
- السماح لوقت طويل في المهام والاختبارات
- إذا كان الخط اليدوي بطيئًا وجاهدًا ويبدو أنه مرتبط بالكتابة المخطوطة فقط ، اسمح للطالب بالطباعة
- السماح باستخدام الكمبيوتر
- إذا كان ذلك مفيدًا ، اسمح للطالب بالفرصة لتقديم تقارير شفهية أو إنشاء مشروع يوضح العمل بدلاً من تقرير مكتوب
- تأكد من أن التعليمات والتوجيهات الخاصة بالواجبات المكتوبة موجزة ؛ تكرارها للطلاب حسب الحاجة
- تقديم تعليمات مكتوبة مختصرة وواضحة
- جدولة الواجبات الخطية الأكثر صعوبة في الصف في وقت مبكر من اليوم
- تقسيم المهام الكتابية أو تقسيمها إلى أجزاء أصغر وأكثر قابلية للإدارة
- زيادة مستوى الإشراف على البالغين لمراقبة التقدم بشكل منتظم في كل خطوة من المهمة
- ساعد الطالب على "استراحة الطاقة" أثناء العمل في المهام الدراسية ، مما يتيح للطالب النهوض والتحرك وإعادة تنشيطه ثم العودة إلى العمل
بالإضافة إلى ذلك ، تأكد من التحدث بصراحة مع طفلك عن الشعور بالإرهاق في المدرسة. تضمينه في عملية التخطيط والتخطيط حول طرق لجعل العمل المدرسي أكثر قابلية للإدارة . قد ترغب أيضًا في مشاركة مخاوفك مع طبيب ابنك.
> المصدر:
> كريس أ. زيجلر دندي ، مرض التصلب العصبي المتعدد ، تدريس المراهقين مع ADD ، ADHD ، وعيوب الوظيفة التنفيذية (الطبعة الثانية). Woodbine House 2011.