ماري ويتون Calkins السيرة الذاتية

كانت ماري ويتون كالكينز طبيبة نفسية أميركية أصبحت أول رئيسة لرابطة علم النفس الأمريكي. في حين حصلت على درجة الدكتوراه في علم النفس من جامعة هارفارد ، رفضت الجامعة منحها درجة علمية لأنها كانت امرأة. على الرغم من ذلك ، أصبحت شخصية مؤثرة في تطوير علم النفس المبكر ، وعلمت العديد من الطلاب من خلال منصبها في كلية ويلسلي.

أفضل عمل معروف

الجدول الزمني للأحداث

السنوات المبكرة

بدأت ماري ويتن كالكينز كلية سميث في عام 1882 كطالب في السنة الثانية. أدت وفاة أختها عام 1883 إلى استراحة لمدة عام من المدرسة ، رغم أنها استمرت في الدراسة من خلال دروس خاصة. عادت Calkins إلى كلية سميث في عام 1884 وتخرجت مع التركيز في الكلاسيكيات والفلسفة.

في السعي وراء علم النفس:

بعد تخرجه من كلية سميث ، تم توظيف ماري ويتون كالكينز لتدريس اللغة اليونانية في كلية ويلسلي.

كانت تدرس لمدة ثلاث سنوات عندما عرضت عليها منصبها في التدريس في مجال علم النفس الجديد.

للتدريس في علم النفس ، احتاجت إلى دراسة الموضوع لمدة سنة على الأقل. وكانت الصعوبة في هذا هو وجود عدد قليل من برامج علم النفس المتاحة في ذلك الوقت ، وحتى أقل من ذلك تقبل النساء المتقدمات.

درست في البداية الدراسة في الخارج ولكنها تخلت عن هذه الفكرة. وقللت لها المسافة وعدم وجود مختبر علم النفس من حضور البرامج في جامعة ييل وجامعة ميتشيغان.

بعد أن دعاه وليام جيمس لحضور بعض محاضراته في جامعة هارفارد ، طلب كالكينز رسميًا السماح لها بالجلوس في هذه المحاضرات. رفضت إدارة هارفارد في البداية ، ولكن كل من والدها ورئيس كلية ويلسلي كتبا إلى هارفارد نيابة عنها.

تمت الموافقة على الطلب في عام 1890 ، على الرغم من أن السجلات الجامعية أشارت إلى أنه "من خلال قبول هذا الامتياز ، فإن ملكة جمال كالكنز لا تصبح طالبة من الجامعة التي يحق لها التسجيل" (فوروموتو ، 1980). أثناء وجودها في جامعة هارفارد ، حضرت محاضرات ألقاها ويليام جيمس وجوشيا رويس ودرست علم النفس التجريبي مع الدكتور إدموند سانفورد من جامعة كلارك.

لا تزال مهتمة بمتابعة دراسات علم النفس ، طلبت Calkins مرة أخرى أن يسمح لها بالدراسة في جامعة هارفارد مع هوغو Munsterberg . وقد مُنح طلبها في عام 1892 ، ولكن مع الحكم بأنها لم تقبل إلا كضيف ، وليس كطالب.

مهنة:

في جامعة هارفارد ، اخترع كالكينز المهمة المرتبطة بالزواج والتي تضمنت عرض المشاركين في الدراسة على سلسلة من الألوان والأرقام المقترنة ، ثم اختبار ذكريات العدد الذي تم إقرانه مع أي لون.

تم استخدام هذه التقنية لدراسة الذاكرة ونشرها في وقت لاحق إدوارد ب. تيتشنر ، الذي ادعى الفضل في تطويرها.

في عام 1895 ، قدمت أطروحتها ، وهي بحث تجريبي عن رابطة الأفكار ، إلى لجنة الدراسات العليا التي شملت وليام جيمس ، جوشيا رويس ، وهوغو Munsterberg. وبالرغم من الموافقة الجماعية من لجنة الأطروحة ، إلا أن جامعة هارفارد رفضت منح Calkins الدرجة التي حصلت عليها.

في وقت لاحق من ذلك العام نفسه ، عادت Calkins إلى كلية Wellesley حيث استمرت في التدريس حتى تقاعدها في عام 1927.

مساهمات في علم النفس

على مدار مسيرتها المهنية ، كتبت Calkins أكثر من مائة ورقة من الموضوعات المهنية في علم النفس والفلسفة.

بالإضافة إلى كونه أول رئيسة للجمعية الأمريكية لعلم النفس ، عمل كالكينز أيضًا رئيسًا للرابطة الفلسفية الأمريكية عام 1918.

من بين مساهماتها الرئيسية في علم النفس اختراع تقنية اقتران المقترنة وعملها في علم النفس. يعتقد Calkins أن النفس الواعية كانت محور التركيز الرئيسي لعلم النفس. على الرغم من مساهمات ماري ويتون كالكينز ، إلا أن هارفارد تحافظ على رفضها لمنح الدرجة التي حصلت عليها ، وغالبا ما يتم تجاهل تأثيرها على علم النفس من قبل العلماء والطلاب على حد سواء.

أعمال مختارة من قبل ماري ويتون Calkins

كالكينز ، ماري ويتون. (1892). علم النفس التجريبي في كلية ويليسلي. المجلة الأمريكية لعلم النفس ، 5 ، 464-271.

Calkins، Mary Whiton (1908a). علم النفس وعلم النفس. الأول: هل الجسد الذاتي أم له جسد؟ مجلة الفلسفة وعلم النفس والأساليب العلمية ، 5 ، 12-20.

كالكينز ، ماري ويتون. (1915). النفس في علم النفس العلمي. American Journal of Psychology ، 26، 495-524.

كالكينز ، ماري ويتون. (1930). سيرة ذاتية لماري ويتون كالكينز. In C. Murchison (Ed.)، History of psychology in autobiography (Vol. 1، pp. 31-62). ووستر ، ماجستير: مطبعة جامعة كلارك.

المراجع: Furumoto، L. (1980). ماري ويتون كالكينز (1863-1930). علم النفس للمرأة الفصلية ، 5 ، 55-68.