كيف تأثرت البنيوية والوظيفية بعلم النفس المبكر

بعض من التأثيرات الأقدم على علم النفس

عندما تم تأسيس علم النفس لأول مرة كعلم منفصل عن البيولوجيا والفلسفة ، بدأ الجدل حول كيفية وصف وشرح العقل البشري والسلوك. كانت تعرف أول مدرستين رئيسيتين في علم النفس خلال هذه الفترة بالهيكلية والوظيفية. في حين أن أيا من هاتين المدرستين لم يحملا طويلاً حيث تقدم علم النفس كعلم ، إلا أنهما قدمتا مساهمات هامة لتطوير علم النفس الحديث.

البنيوية ، وظيفية ، وأصول علم النفس

ظهرت البنيوية كأول مدرسة فكرية ، وبعض الأفكار المرتبطة بالمدرسة البنيوية كان مدعوماً من قبل مؤسس أول مختبر علم نفس ، فيلهلم فاندت . أحد طلاب Wundt ، رجل يدعى Edward B. Titchener ، سرعان ما استمر في تأسيس وتسمية البنية البنيوية ، على الرغم من أنه انشق عن العديد من أفكار Wundt وفي بعض الأحيان أساء تمثيل تعاليم معلمه.

على الفور تقريبا ظهرت نظريات أخرى للتنافس على الهيمنة في علم النفس. ردا على البنيوية ، ظهر منظور أميركي يعرف باسم الوظيفية من مفكرين مثل تشارلز داروين وويليام جيمس.

في عام 1906 ، نشرت ماري ويتون كالكينز مقالة في المراجعة النفسية تطلب المصالحة بين هاتين المدرستين. وقالت إن البنيوية والوظيفية ليستا مختلفتين إلى حد كبير ، لأن كلاهما يهتمان في المقام الأول بالذات الواعي.

على الرغم من ذلك ، استمر كل جانب في إلقاء التباين على الآخر. كتب ويليام جيمس أن البنيوية لديها "الكثير من المدارس ، ولكن ليس لديها أي فكر" ، في حين أن ويلهلم فوندت رفض وظيفية "الأدب" بدلا من العلم.

في نهاية المطاف ، فقدت كلتا هاتين الفكرتين الهيمنة في علم النفس ، واستعيض عنها بنشوء السلوكية ، والتحليل النفسي ، والإنسانية ، وعلم النفس المعرفي من خلال بداية الجزء الأوسط من القرن العشرين.

لكي نفهم كيف أثرت مدارس الفكر الأولى هذه على مسار علم النفس ، دعونا نلقي نظرة فاحصة على كل منها.

ما كان البنيوية؟

كانت البنيوية أول مدرسة في علم النفس ، وركزت على تحطيم العمليات العقلية إلى المكونات الأساسية. حاول الباحثون فهم العناصر الأساسية للوعي باستخدام طريقة تعرف باسم الاستبطان .

غالبًا ما يرتبط فيلهلم فوندت ، مؤسس أول مختبر علم نفس ، بهذه المدرسة الفكرية على الرغم من حقيقة أنه كان تلميذه ، إدوارد بي تيتشنر ، الذي صاغ أول مصطلح لوصف هذه المدرسة الفكرية.

بينما ساعد عمل وندت في تأسيس علم النفس كعلم مستقل وأساليب مساهمة في علم النفس التجريبي ، أشار وندت نفسه إلى نظرته إلى علم النفس كعمل تطوعي ونظرته كانت أكثر شمولية من الأفكار التي قدمها تيتشنر فيما بعد في الولايات المتحدة. ساعد تطوير Titchener البنيوية في تأسيس "المدرسة" الأولى من علم النفس ، لكن البنيوية نفسها لم تدم طويلا بعد وفاة Titchener.

نقاط القوة والنقد في البنيوية

وفقا للمعايير العلمية اليوم ، كانت الطرق التجريبية المستخدمة لدراسة هياكل العقل ذاتية للغاية - أدى استخدام الاستبطان إلى عدم الموثوقية في النتائج.

يجادل منتقدون آخرون بأن البنيوية تهتم كثيراً بالسلوك الداخلي ، وهو أمر لا يمكن ملاحظته مباشرة ولا يمكن قياسه بدقة.

ومع ذلك ، فإن هذه الانتقادات لا تعني أن البنيوية تفتقر إلى الأهمية. البنيوية مهمة لأنها أول مدرسة فكرية رئيسية في علم النفس. المدرسة البنيوية أثرت أيضا على تطوير علم النفس التجريبي.

ما كان الوظيفي؟

شكلت الوظيفية كرد فعل للبنيوية وتأثرت بشكل كبير بعمل وليام جيمس والنظرية التطورية لتشارلز داروين. سعى الباحثون إلى شرح العمليات العقلية بطريقة أكثر منهجية ودقة.

بدلا من التركيز على عناصر الوعي ، وركزت الوظيفية على الغرض من الوعي والسلوك. كما أكدت الوظيفية على الفروق الفردية ، التي كان لها تأثير عميق على التعليم.

ومن بين المفكرين الوظيفيين المهمين ويليام جيمس وجون ديوي وهارفي كار وجون أنجيل.

نقاط القوة والنقد الوظيفي

انتقد الوظيفي ربما الأكثر شهرة من قبل Wundt. "إنه أدب. إنه جميل ، لكنه ليس علم نفس" ، كما قال عن وليام جيمس " مبادئ علم النفس" .

كان الوظيفية تأثير مهم على علم النفس. أنها أثرت على تطوير السلوكية وعلم النفس التطبيقي. كما أثرت الوظيفية على النظام التعليمي ، لا سيما فيما يتعلق باعتقاد جون ديوي أن الأطفال يجب أن يتعلموا على المستوى الذي يتم إعدادهم من أجله.

كلمة من

وبينما لا تزال أي من هاتين الفكرتين الأوليتين في يومنا هذا ، كان لهما تأثير مهم على ظهور علم النفس كعلم حديث. لعبت بنية Wundt و Titchener دورًا في محرك الأقراص لجعل علم النفس علمًا تجريبيًا أكثر ، بينما ساعدت وظيفة James في تركيز علم النفس على عملية حل المشكلات الحقيقية. من خلال فهم محور البنيوية والوظيفية ، يمكنك الحصول على تقدير أكبر لكيفية وصول علم النفس إلى النقطة التي هي عليه اليوم.

> المصادر:

> فانشر ، RE & Rutherford ، أ. رواد علم النفس: تاريخ. نيويورك: دابليو دابليو نورتون 2012.

> شولتز ، موانئ دبي وشولتز ، سراج الدين. تاريخ علم النفس الحديث. بوسطن ، ماساتشوستس: Cengage Learning ، عام 2016.