مراحل إريك إريكسون للتنمية النفسية والاجتماعية

كان إيريك إريكسون أحد أخصائيي علم النفس الأنا الذين طوروا إحدى النظريات الأكثر شعبية وتأثيرا في التنمية. في حين تأثرت نظريته بعمل المحلل النفسي سيغموند فرويد ، ركزت نظرية إريكسون على التنمية النفسية والاجتماعية بدلاً من التنمية النفسية الجنسية . المراحل التي تشكل نظريته هي كما يلي:

• المرحلة 1 - الثقة مقابل عدم الثقة

• المرحلة 2 - الاستقلالية مقابل العار والشك
• المرحلة 3 - مبادرة مقابل الذنب
• المرحلة 4 - الصناعة مقابل الدونية
• المرحلة 5 - الهوية مقابل الخلط
• المرحلة 6 - الحميمية مقابل العزل
• المرحلة 7 - Generativity مقابل الركود
• المرحلة 8 - النزاهة مقابل اليأس

دعونا نلقي نظرة فاحصة على الخلفية والمراحل المختلفة التي تشكل نظرية إريكسون النفسية الاجتماعية.

ما هو التطور النفسي والاجتماعي؟

إذن ما الذي استلزمته نظرية إريكسون بشأن التطور النفسي الاجتماعي؟ مثل الكثير سيغموند فرويد ، يعتقد إريكسون أن شخصية وضعت في سلسلة من المراحل. على عكس نظرية فرويد للمراحل النفسية الجنسية ، وصفت نظرية إريكسون تأثير التجربة الاجتماعية طوال الحياة. اهتم إريكسون بكيفية لعب التفاعل والعلاقات الاجتماعية دورًا في نمو ونمو البشر.

كل مرحلة من مراحل نظرية إريكسون تعتمد على المراحل السابقة وتمهد الطريق لمراحل التطوير التالية.

في كل مرحلة ، يعتقد إريكسون أن الناس يعانون من صراع يكون بمثابة نقطة تحول في التنمية. في وجهة نظر إريكسون ، تتمحور هذه الصراعات إما على تطوير نوعية نفسية أو فشل في تطوير تلك الجودة. خلال هذه الأوقات ، تكون إمكانات النمو الشخصي عالية ، لكن احتمالات الفشل.

إذا نجح الناس في التعامل مع النزاع ، فإنهم يخرجون من المسرح مع نقاط القوة النفسية التي ستخدمهم بشكل جيد لبقية حياتهم. إذا فشلوا في التعامل بفعالية مع هذه الصراعات ، فقد لا يطورون المهارات الأساسية اللازمة لإحساس قوي بالذات.

يعتقد إريكسون أيضا أن الشعور بالكفاءة يحفز السلوكيات والإجراءات. كل مرحلة من مراحل نظرية إريكسون تعني أن تصبح مختصة في مجال من مجالات الحياة. إذا تمت معالجة المرحلة بشكل جيد ، فسوف يشعر الشخص بشعور من الإتقان ، والذي يشار إليه أحيانا باسم قوة الأنا أو جودة الأنا. إذا تمت إدارة المرحلة بشكل سيء ، فسوف يخرج الشخص بشعور بعدم الملاءمة في هذا الجانب من التنمية.

المرحلة النفسية الاجتماعية 1 - الثقة مقابل عدم الثقة

المرحلة الأولى من نظرية إريكسون للتطور النفسي الاجتماعي تحدث بين الولادة وسنة واحدة من العمر وهي المرحلة الأساسية في الحياة.

نظرًا لأن الرضيع يعتمد بشكل كامل ، فإن تطوير الثقة يعتمد على موثوقية ونوعية مقدمي الرعاية للطفل. في هذه المرحلة من التطور ، يعتمد الطفل بشكل كامل على مقدمي الرعاية الكبار لكل شيء يحتاجونه للبقاء على قيد الحياة بما في ذلك الطعام والحب والدفء والسلامة والرعاية.

كل شىء. إذا فشل مقدم الرعاية في توفير الرعاية والحب الكافيين ، سيشعر الطفل أنه لا يستطيع أن يثق أو يعتمد على البالغين في حياته.

إذا نجح الطفل في تطوير الثقة ، فسوف يشعر بأنه آمن وآمن في العالم. ﻳﺴﺎهﻢ ﻣﻘﺪﻣﻮ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﻮاﻓﻘﻴﻦ أو ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﻮاﻓﺮﻳﻦ ﻋﺎﻃﻔﻴﺎً أو اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺮﻓﻀﻮن ﻋﻦ ﻣﺸﺎﻋﺮ ﻋﺪم اﻟﺜﻘﺔ ﻓﻲ اﻷﻃﻔﺎل ﺗﺤﺖ رﻋﺎﻳﺘﻬﻢ. الفشل في تطوير الثقة يؤدي إلى الخوف والاعتقاد بأن العالم غير متناسق وغير قابل للتنبؤ.

بطبيعة الحال ، لن يطور أي طفل ثقة بنسبة 100 في المائة أو شك بنسبة 100 في المائة. يعتقد إريكسون أن التطور الناجح كان يتعلق بإحداث توازن بين الجانبين المتعارضين.

عندما يحدث هذا ، يكتسب الأطفال الأمل ، الذي وصفه إريكسون بأنه انفتاح يختبره بعض الحذر من أن الخطر قد يكون موجودًا.

المرحلة النفسية الاجتماعية - المرحلة 2 - الاستقلالية مقابل العار والشك

المرحلة الثانية من نظرية إريكسون للتطور النفسي والاجتماعي تحدث في مرحلة الطفولة المبكرة ، وتركز على الأطفال الذين يطورون قدرا أكبر من السيطرة الشخصية.

في هذه المرحلة من التطور ، بدأ الأطفال للتو في الحصول على القليل من الاستقلال. لقد بدأوا في تنفيذ الإجراءات الأساسية بأنفسهم واتخاذ قرارات بسيطة حول ما يفضلونه. من خلال السماح للأطفال بالاختيار والتحكم ، يمكن للآباء ومقدمي الرعاية مساعدة الأطفال على تطوير الشعور بالاستقلالية.

ومثل فرويد ، اعتقد إريكسون أن دورة التدريب على المرحاض كانت جزءًا حيويًا من هذه العملية. ومع ذلك ، كان منطق إريكسون مختلفًا تمامًا عن منطق فرويد. يعتقد إريكسون أن تعلم السيطرة على وظائف الجسم يؤدي إلى الشعور بالسيطرة والشعور بالاستقلال.

وتشمل الأحداث الهامة الأخرى الحصول على مزيد من السيطرة على خيارات الطعام وتفضيلات اللعب واختيار الملابس.

الأطفال الذين ينجحون في إكمال هذه المرحلة يشعرون بالأمان والثقة ، في حين أن أولئك الذين لا يُتركون لديهم إحساس بعدم الكفاءة والشك في الذات. يعتقد إريكسون أن تحقيق توازن بين الحكم الذاتي والعار والشك من شأنه أن يؤدي إلى الإرادة ، وهو الاعتقاد بأنه يمكن للأطفال التصرف بنية ، في حدود المعقول والقيود.

المرحلة النفسية - المرحلة 3 - مبادرة مقابل الذنب

المرحلة الثالثة من التطور النفسي والاجتماعي تحدث خلال سنوات ما قبل المدرسة.

في هذه المرحلة من التطور النفسي والاجتماعي ، يبدأ الأطفال بتأكيد قوتهم وسيطرتهم على العالم من خلال توجيه اللعب والتفاعلات الاجتماعية الأخرى.

الأطفال الذين ينجحون في هذه المرحلة يشعرون أنهم قادرون وقادرون على قيادة الآخرين. يتم ترك أولئك الذين يفشلون في الحصول على هذه المهارات بشعور بالذنب ، والشك في النفس ، وعدم المبادرة.

عندما يتحقق التوازن المثالي بين المبادرة الفردية والرغبة في العمل مع الآخرين ، فإن جودة الأنا المعروفة باسم يظهر الغرض.

المرحلة النفسية - المرحلة 4 - الصناعة مقابل الدونية

المرحلة الرابعة النفسية الاجتماعية تحدث خلال سنوات الدراسة المبكرة من سن الخامسة إلى الحادية عشرة.

من خلال التفاعلات الاجتماعية ، يبدأ الأطفال في تطوير شعور بالفخر بإنجازاتهم وقدراتهم. الأطفال الذين يتم تشجيعهم ويثنون عليهم من قبل الآباء والمعلمين يطور شعورًا بالكفاءة والإيمان بمهاراتهم. أولئك الذين يتلقون القليل من التشجيع أو لا يشجعهم أي من الوالدين أو المدرسين أو الأقران سوف يشككون بقدراتهم على النجاح.

إن النجاح في إيجاد توازن في هذه المرحلة من التطور النفسي الاجتماعي يؤدي إلى القوة المعروفة باسم الكفاءة ، حيث يطور الأطفال اعتقادًا بقدرتهم على التعامل مع المهام الموضوعة أمامهم.

المرحلة النفسية - المرحلة الخامسة - الهوية مقابل الخلط

المرحلة الخامسة النفسية والاجتماعية تحدث خلال سنوات المراهقة المضطربة في كثير من الأحيان. تلعب هذه المرحلة دورًا أساسيًا في تطوير الشعور بالهوية الشخصية التي ستستمر في التأثير على السلوك والتنمية لبقية حياة الشخص.

خلال مرحلة المراهقة ، يستكشف الأطفال استقلالهم ويطوروا شعوراً بالذات. أولئك الذين يتلقون التشجيع والتعزيز المناسبين من خلال الاستكشاف الشخصي سيخرجون من هذه المرحلة بشعور قوي بالذات ومشاعر الاستقلال والسيطرة. أولئك الذين لا يزالون غير متأكدين من معتقداتهم ورغباتهم سوف يشعرون بعدم الأمان والتشوش حول أنفسهم والمستقبل.

عندما يتحدث علماء النفس عن الهوية ، فهم يشيرون إلى جميع المعتقدات والمثل والقيم التي تساعد في تشكيل سلوك الشخص وتوجيهه. استكمال هذه المرحلة بنجاح يؤدي إلى الإخلاص ، الذي وصفه إريكسون بأنه القدرة على العيش وفق معايير المجتمع وتوقعاته.

في حين يعتقد Erikson أن كل مرحلة من مراحل التنمية النفسية والاجتماعية كانت مهمة ، فقد ركز بشكل خاص على تطوير هوية الأنا. هوية الأنا هي الإحساس بالوعي الذاتي الذي نطوره من خلال التفاعل الاجتماعي ونصبح محور تركيز رئيسي خلال مرحلة الهوية مقابل الارتباك في التطور النفسي الاجتماعي.

وفقا لإيركسون ، تتغير هوية الأنا باستمرار بسبب التجارب والمعلومات الجديدة التي نكتسبها في تفاعلاتنا اليومية مع الآخرين. كما لدينا تجارب جديدة ، نحن أيضا نواجه التحديات التي يمكن أن تساعد أو تعيق تطور الهوية.

إن هويتنا الشخصية تعطي كل واحد منا شعوراً متكاملاً ومتماسكاً للذات يتحمل الحياة. يتشكل شعورنا بالهوية الشخصية من خلال تجاربنا وتفاعلاتنا مع الآخرين ، وهذه الهوية هي التي تساعد في توجيه أعمالنا ومعتقداتنا وسلوكياتنا مع تقدمنا ​​في العمر.

المرحلة النفسية - المرحلة السادسة - الحميمية مقابل العزل

تغطي هذه المرحلة فترة البلوغ المبكر عندما يستكشف الناس العلاقات الشخصية.

يعتقد إريكسون أنه من الضروري أن يطور الناس علاقات وثيقة وملتزمة مع الآخرين. أولئك الذين ينجحون في هذه الخطوة سيشكلون علاقات دائمة وآمنة.

تذكر أن كل خطوة تبني على المهارات المكتسبة في الخطوات السابقة. يعتقد إريكسون أن إحساس قوي بالهوية الشخصية مهم لتطوير العلاقات الحميمة. أثبتت الدراسات أن أولئك الذين يعانون من ضعف الإحساس بالذات يميلون إلى أن يكونوا أقل ارتباطا بالعلاقات ويكونون أكثر عرضة للمعاناة من العزلة العاطفية ، والشعور بالوحدة ، والاكتئاب.

يؤدي الحل الناجح لهذه المرحلة إلى الفضيلة المعروفة باسم الحب. يتميز بالقدرة على تشكيل علاقات دائمة وذات مغزى مع الآخرين.

المرحلة النفسية الاجتماعية - المرحلة السابعة - الأجيال مقابل الركود

خلال سن الرشد ، نستمر في بناء حياتنا ، مع التركيز على حياتنا المهنية والعائلية.

سوف يشعر هؤلاء الذين ينجحون خلال هذه المرحلة أنهم يساهمون في العالم من خلال نشاطهم في المنزل والمجتمع. أولئك الذين يفشلون في تحقيق هذه المهارة سيشعرون بأنهم غير منتجين وغير متورطين في العالم.

الرعاية هي الفضيلة التي تحققت عندما يتم التعامل مع هذه المرحلة بنجاح. كونك فخورا بإنجازاتك ، ومشاهدة أطفالك ينمو إلى الكبار ، وتطوير الشعور بالوحدة مع شريك حياتك من الإنجازات الهامة لهذه المرحلة.

المرحلة النفسية الاجتماعية - المرحلة 8 - النزاهة مقابل اليأس

المرحلة النفسية والاجتماعية الأخيرة تحدث في سن الشيخوخة وتركز على التفكير في الحياة.

في هذه المرحلة من التطور ، ينظر الناس إلى أحداث حياتهم ويحددوا ما إذا كانوا راضين عن الحياة التي عاشوها أو إذا كانوا نادمين على الأشياء التي فعلوها أو لم يفعلوها.

أولئك الذين لم ينجحوا في هذه المرحلة سيشعرون بأن حياتهم قد أهدرت وستشعر بالعديد من الأسف. سيترك الفرد بمشاعر المرارة واليأس.

سوف يشعر أولئك الذين يشعرون بالفخر بإنجازاتهم بشعور من النزاهة. إن إكمال هذه المرحلة بنجاح يعني البحث عن القليل من الندم والشعور العام بالرضا. هؤلاء الأفراد سوف يحققون الحكمة ، حتى عند مواجهة الموت.

مخطط موجز نفسي اجتماعي

المرحلة 1: مرحلة الرضاعة (من الولادة وحتى 18 شهراً)
الصراع الأساسي: الثقة مقابل عدم الثقة أحداث مهمة: تغذية النتيجة: خلال المرحلة الأولى من التطور النفسي والاجتماعي ، يتطور لدى الأطفال شعور بالثقة عندما يوفر مقدمو الرعاية الموثوقية والرعاية والمودة. عدم وجود هذا سيؤدي إلى عدم الثقة.
المرحلة الثانية: الطفولة المبكرة (من سنتين إلى ثلاث سنوات)
الصراع الأساسي: الحكم الذاتي مقابل العار والشك الأحداث الهامة: تدريب المرحاض النتيجة: يحتاج الأطفال إلى تطوير شعور بالسيطرة الشخصية على المهارات البدنية والشعور بالاستقلالية. يلعب تدريب القعادة دورا هاما في مساعدة الأطفال على تطوير هذا الإحساس بالاستقلالية. يمكن ترك الأطفال الذين يكافحون ويخجلون من حوادثهم بدون إحساس بالسيطرة الشخصية. النجاح خلال هذه المرحلة من النمو النفسي يؤدي إلى الشعور بالاستقلالية ، والفشل ينتج مشاعر الخجل والشك.
المرحلة 3: مرحلة ما قبل المدرسة (من 3 إلى 5 سنوات)
الصراع الأساسي: مبادرة مقابل الذنب أحداث مهمة: الاستكشاف النتيجة: يجب أن يبدأ الأطفال في تأكيد السيطرة والسلطة على البيئة. النجاح في هذه المرحلة يؤدي إلى الشعور بالهدف. الأطفال الذين يحاولون ممارسة الكثير من الخبرة في مجال السلطة ، مما يؤدي إلى الشعور بالذنب.
المرحلة: سن المدرسة (من 6 إلى 11 سنة)
الصراع الأساسي: الصناعة مقابل الدونية أحداث هامة: المدرسة النتيجة: يحتاج الأطفال إلى التعامل مع المتطلبات الاجتماعية والأكاديمية الجديدة. النجاح يؤدي إلى الشعور بالكفاءة ، في حين أن الفشل ينتج مشاعر الدونية.
المرحلة: مرحلة المراهقة (من 12 إلى 18 عامًا)
الصراع الأساسي: الهوية مقابل ارتباك الدور أحداث هامة: العلاقات الاجتماعية النتيجة: يحتاج المراهقون إلى تطوير شعور بالذات والهوية الشخصية. النجاح يؤدي إلى القدرة على البقاء صادقاً مع نفسك ، بينما يؤدي الفشل إلى الارتباك في الأدوار وشعور ضعيف بالذات.
المرحلة: الشباب البالغين (19 إلى 40 سنة)
الصراع الأساسي: العلاقة الحميمة مقابل العزلة أحداث هامة: العلاقات النتيجة: يحتاج الشباب إلى تكوين علاقات حميمة وحميمة مع الآخرين. النجاح يؤدي إلى علاقات قوية ، في حين أن الفشل ينتج عنه الشعور بالوحدة والعزلة.
المرحلة: وسط البالغين (40 إلى 65 سنة)
الصراع الأساسي: الجينات مقابل الركود أحداث هامة: العمل والأبوة النتيجة: يحتاج البالغون إلى إنشاء أو رعاية أشياء من شأنها أن تدوم أطول ، وغالباً عن طريق إنجاب الأطفال أو خلق تغيير إيجابي يفيد الآخرين. يؤدي النجاح إلى الشعور بالفائدة والإنجاز ، بينما يؤدي الفشل إلى مشاركة ضحلة في العالم.
المرحلة: النضج (65 حتى الموت)
الصراع الأساسي: Ego Integrity vs. Despair أحداث هامة: التأمل في الحياة النتيجة: اختلفت نظرية إريكسون عن نظريات أخرى كثيرة لأنها تناولت التنمية طوال العمر بكامله ، بما في ذلك الشيخوخة. كبار السن بحاجة إلى النظر في الحياة ويشعر بشعور من الوفاء. النجاح في هذه المرحلة يؤدي إلى مشاعر الحكمة ، بينما يؤدي الفشل إلى الندم ، والمرارة ، واليأس. في هذه المرحلة ، يتأمل الناس مرة أخرى في أحداث حياتهم ويقومون بتقييمها. سوف ينظر أولئك الذين ينظرون إلى الحياة التي يشعرون أنها كانت جيدة بأنهم راضون ومستعدون لمواجهة نهاية حياتهم بشعور من السلام. وبدلاً من ذلك ، فإن أولئك الذين ينظرون إلى الوراء ويشعرون بالندم فقط سيشعرون بالخوف من أن حياتهم ستنتهي دون أن ينجزوا الأشياء التي يشعرون أنه يجب أن يكون لديهم.

كلمة من

نظرية إريكسون لها أيضا حدودها وانتقاداتها. ما هي أنواع التجارب اللازمة لإكمال كل مرحلة بنجاح؟ كيف ينتقل الشخص من مرحلة إلى أخرى؟ أحد نقاط الضعف الرئيسية في النظرية النفسية الاجتماعية هو أن الآليات الدقيقة لحل النزاعات والانتقال من مرحلة إلى المرحلة التالية لم يتم وصفها أو تطويرها بشكل جيد. تفشل النظرية في تحديد نوع التجارب اللازمة في كل مرحلة بالضبط من أجل حل النزاعات بنجاح والانتقال إلى المرحلة التالية.

واحدة من نقاط القوة في النظرية النفسية الاجتماعية هي أنها توفر إطارًا واسعًا يمكن من خلاله رؤية التطور طوال العمر الكامل. كما يتيح لنا التركيز على الطبيعة الاجتماعية للبشر والتأثير المهم الذي تتركه العلاقات الاجتماعية على التنمية.

توصل الباحثون إلى أدلة تدعم أفكار إريكسون حول الهوية ، وحددت كذلك مختلف المراحل الفرعية لتشكيل الهوية. كما تشير بعض الأبحاث إلى أن الأشخاص الذين يشكلون هويات شخصية قوية خلال مرحلة المراهقة هم أكثر قدرة على تكوين علاقات حميمة خلال مرحلة البلوغ المبكر.

> المصادر:

> Erikson، EH Childhood and Society . (الطبعة الثانية). نيويورك: نورتون عام 1993.

> Erikson، EH & Erikson، JM. دورة الحياة اكتملت. نيويورك: نورتون عام 1998.

> Carver، CS & Scheir، MF. وجهات النظر على الشخصية . نيدهام هايتس ، ماجستير: ألن وبيكون. 2011.