مساعدة الطفل الخاص ADHD النجاح في الرياضيات

غالبًا ما يكون تعلم الرياضيات وأداء حسابات الرياضيات تحديًا للطلاب الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. يمكن أن يساهم كل من ضعف الذاكرة العاملة ، وعدم الانتباه ، والاندفاع ، والفوضى ، وسرعة المعالجة البطيئة ، في نقاط الضعف في الرياضيات.

إذا كان طفلك يعاني من الرياضيات ، فإن الخطوة الأولى هي تحديد المناطق التي تحدث فيها الأعطال في التعلم.

الخطوة التالية هي دمج استراتيجيات التدريس وأماكن الإقامة التي ستساعد طفلك على أن يكون أكثر نجاحًا.

العمل عن كثب مع معلم طفلك. إن فهمه لهذه المفاهيم أمر أساسي ، كما هو ضروري لوقت دمج استراتيجيات التعلم الفعالة. يمكن أن يكون هذا تحديًا في بعض المواقف التعليمية من خلال الفصول المزدحمة وغيرها من القضايا الملحة على ما يبدو مثل مشاكل السلوك في الفصل. تعتبر الدعوة الفعالة لأولياء الأمور بالنسبة لطفلك أمرًا بالغ الأهمية ، كما أن دعم أطباء الأطفال وعلماء النفس أمر أساسي.

فيما يلي قائمة ببعض الأماكن العامة التي غالباً ما تكون مفيدة للطلاب الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه الذين يواجهون صعوبات أكاديمية في الرياضيات.

أماكن الإقامة المقترحة للطلاب الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه

1. السماح للطالب باستخدام نسخ مكتوبة من أوراق حقائق الرياضيات أو المخططات (على سبيل المثال ، ورقة حقائق جدول الضرب التي يمكن الاحتفاظ بها على المكتب عند الحاجة) للمساعدة في التعويض عن صعوبات الذاكرة وزيادة الاسترجاع أثناء حل مشاكل الرياضيات في الفصل ، في المنزل وعلى الاختبارات.

1. تزويد الطالب بنشرة من الخطوات والإجراءات الواضحة لمتابعة الحسابات متعددة التسلسل. السماح باستخدام المنشور كدليل عند حل المشكلات في الفصل الدراسي ، أثناء وقت الواجب المنزلي ، وفي الاختبارات.
2. تقديم نماذج من مشاكل العينة والسماح للطالب باستخدام هذه النماذج كمرجع عند حل المشكلات في الفصل ، أثناء الفروض المنزلية ، وفي الاختبارات.

1. السماح باستخدام آلة حاسبة في الفصل ، أثناء الفروض المنزلية ، وفي الاختبارات ، عند الاقتضاء.
2. السماح للطالب بالوقت الإضافي في الاختبارات لمنع الأخطاء المتهورة والإهمال. وهناك استراتيجية أخرى تكون مفيدة في كثير من الأحيان أثناء الاختبار ، وهي تفتيت الاختبارات إلى عدة أقسام والسماح للطالب بإكمال كل قسم مع فترات راحة قصيرة للتنقل ، والحصول على الماء ، وإعادة التركيز.
3. تقليل عدد مشاكل الرياضيات المخصصة لما هو ضروري لفهم الطالب وممارسته لمفاهيم الرياضيات. على سبيل المثال ، بدلاً من تعيين المشكلات من 1 إلى 20 ، اطلب من الطالب إكمال الأرقام الزوجية.
4. تزويد الطالب بتعليقات متكررة حول التقدم وإعداد "فحوصات دقيقة" منتظمة. على سبيل المثال ، اطلب من الطالب تسجيل الوصول معك بعد إكمال صف من المشكلات ؛ تحقق للتأكد من أن الطالب يقوم بحل المشاكل بدقة ، وإذا كان كل شيء على ما يرام ، يستأنف الطالب العمل في الصف التالي ، إلخ. ويسمح لك التدقيق بشكل متكرر على هذا النحو بإجراء تعديلات في حالة حدوث الأعطال ، ويعطي الطالب فترة راحة صغيرة بين المشكلات ، ويقلل من الإحباط من الاضطرار إلى القيام بورقة كاملة من جديد عند وجود أخطاء لم يتم اكتشافها في وقت مبكر.
5. قلل من متطلبات الكتابة عن طريق تزويد الطالب بمشاهدات حول مسائل الرياضيات لحلها بدلاً من الحصول على مشكلات نسخ الطلاب من اللوحة أو من كتاب دراسي.

1. اطلب من الطالب أن يستخدم ورقة الرسم البياني بدلاً من ورق الدفتري عند إجراء العمليات الحسابية على الورق. توفر المربعات وتخطيط الشبكة لورقة الرسم البياني دليلاً جميلاً لمساعدة الطلاب على ترتيب الأرقام والأعمدة والمساحات بشكل صحيح على الورق.
2. قدم للطالب ملخصات مراجعة للمساعدة في التحضير للاختبارات.

_مصادر:

_{Rief SF. كيفية الوصول إلى وتعليم الأطفال مع ADD / ADHD: الأساليب العملية والاستراتيجيات والتدخلات. الطبعة الثانية ، جوسسي باس المعلم. 2005.}

_{Zeigler Dendy CA. تعليم المراهقين مع ADD و ADHD وعجز الوظيفة التنفيذية: دليل مرجعي سريع للمعلمين وأولياء الأمور. الطبعة الثانية. بيت الخشب. 2011.}