الخبرة والتطوير

كيف تؤثر التجربة على تنمية الطفل

من اللحظة التي يولد فيها الأطفال ، تبدأ التجارب الحسية في لعب دور في التنمية. في حين أن الخبرات المبكرة تركز بشكل كبير على مثل هذه المعلومات الحسية ، فإن البيئة تستمر في ممارسة تأثير قوي على السلوك طوال الحياة. تلعب الوراثة دوراً هاماً في التنمية ، لكن التجارب لها نفس القدر من الأهمية. على سبيل المثال ، قد تؤثر الوراثة على كيفية توصيل دماغ الطفل من الولادة ، ولكن التعلم والخبرة التي ستشكل حرفيا كيف ينمو دماغ الطفل ويتطور.

تركز بعض النظريات الكلاسيكية لعلم النفس على أهمية التجربة وكيف أنها تشكل السلوك والشخصية. تشمل ثلاثة من النظريات الرئيسية التي تصف وتشرح كيف يتعلم الأطفال ما يلي:

أنواع أخرى من الخبرة

بالإضافة إلى أنواع التعلم التي تحدث على أساس يومي ، هناك عدد من التجارب الأخرى التي يمكن أن تلعب دورا رئيسيا في تشكيل نمو الطفل. يمكن أن تكون التجارب التي يقدمها الآباء والأمهات ومقدمو الرعاية الآخرون خلال السنوات الأولى من حياة الطفل من أهم هذه التجارب. في حين أن بعض الأطفال قد يحصلون على خبرات في مرحلة الطفولة المثرية من أولياء الأمور الذين يتجاوبون ويهتمون ويقظة ، قد يحظى الأطفال الآخرون باهتمام أقل وقد يصرف آباؤهم عن القلق بشأن المال أو العمل أو العلاقات.

كما قد تتخيل ، يمكن أن يكون لهذه التجارب المتفاوتة تأثير كبير على كيفية تطور هؤلاء الأطفال. قد يكون الأطفال الذين يتم تربيتهم في بيئات رعاية أكثر أمنا وثقة وقادرين على التعامل مع التحديات اللاحقة ، في حين أن الأطفال الذين يتم تربيتهم في أماكن أقل ثراء قد يشعرون بالقلق والقدرة على التعامل مع الصعوبات التي تواجه الحياة.

الأقران

في حين أن التجارب الاجتماعية المبكرة للطفل قد تتمحور حول أفراد العائلة ، إلا أنه سرعان ما يتوسع إلى أطفال آخرين في الملعب وفي الحي والمدرسة. لأن الأطفال يقضون الكثير من الوقت في التفاعل مع أقرانهم في المدرسة ، قد لا يكون من المستغرب أن يكون للأطفال الآخرين تأثير كبير على نفسية الطفل ونموه. يتأثر الأطفال جدًا بأقرانهم ، وتساعد هذه التجارب الاجتماعية في تشكيل قيم الطفل وشخصيته. يمكن أن يكون للعلاقات بين الأقران تأثير كبير على التنمية ، بطرق إيجابية وسلبية. يمكن أن يكون للتنمر على وجه الخصوص تأثيرًا ضارًا بشكل كبير على تجربة الطفل في النمو.

التعليم

تشكل المدرسة جزءًا هائلاً من حياة الطفل. يلعب المعلمون وزملاء الدراسة دورا رئيسيا في تكوين تجارب الطفل ، كما يترك الأكاديميون والتعلمون بصماتهم على التنمية. تذكر أن علم الوراثة والبيئة يتفاعلان دائمًا بطريقة ديناميكية. سوف تؤثر الخلفية الوراثية للطفل على قدرته على التعلم ، ولكن الخبرات التعليمية الجيدة يمكن أن تعزز هذه القدرات. قد يصارع بعض الأطفال مع صعوبات التعلم المتأثرة بالوراثة ، لكن التدخلات التعليمية الجيدة يمكن أن تساعد الأطفال على التعلم والقيام بعمل جيد في المدرسة.

حضاره

كما رأيت حتى الآن ، هناك العديد من التأثيرات المختلفة التي يمكن أن تلعب دورًا في نمو الطفل والشخص الذي سيصبح في النهاية. الثقافة التي يعيش فيها الطفل تضيف عنصرًا آخر لهذا المزيج المعقد بالفعل. على سبيل المثال ، قد يركز الآباء الذين يربون الأطفال في الثقافات الفردية على مساعدة أطفالهم على تطوير الاستقلالية الذاتية واحترام الذات ، في حين أن الآباء في الثقافات الجماعية هم أكثر عرضة للتشديد على أهمية المجتمع والأسرة والمجتمع.

حتى داخل نفس الثقافة ، يمكن أن يكون للاختلافات في أشياء مثل الوضع الاجتماعي والدخل والخلفية التعليمية تأثير على كيفية تربية الأطفال. قد يكون الآباء ذوو الدخل المرتفع أكثر اهتماما بإيصال أطفالهم إلى أفضل المدارس الخاصة ، بينما يقضي الآباء ذوو الدخل المنخفض مزيدا من الوقت في القلق بشأن تلبية احتياجات أبنائهم الأساسية. يمكن أن تؤدي هذه الفوارق إلى اختلافات جذرية في التجربة ، والتي يمكن أن يكون لها تأثير قوي على كيفية تطور الأطفال.

الأفكار النهائية حول كيف تؤثر التجربة على تنمية الطفل

في حين يمكن للثقافة أن تلعب دورًا رئيسيًا في كيفية تربية الطفل ، لا يزال من المهم أن نتذكر أن تفاعل المؤثرات هو الذي يحدد كيفية تطور الطفل. إن العوامل الوراثية والتأثيرات البيئية وأنماط الأبوة والأمومة والأصدقاء والمدرسين والمدارس والثقافة ككل ليست سوى بعض العوامل الرئيسية التي تتحد بطرق فريدة لتحديد كيفية تطور الطفل والشخص الذي سيصبح في يوم من الأيام.

المراجع

بيرك ، جنيه (2009). نمو الطفل. الطبعة الثامنة الولايات المتحدة الأمريكية: Pearson Education، Inc.

Hockenbury، D.، & Hockenbury، SE (2007). اكتشاف علم النفس. نيويورك ، نيويورك: وورث ناشرز.

Kail، RE (2006)، Children and Their Development (4 ed.)، Prentice Hall.

Levine، RA (1988). رعاية أبوية الإنسان: الأهداف العالمية ، الاستراتيجيات الثقافية ، السلوك الفردي. In RA Levine، PM Miller، & MM West (Eds.). سلوك الوالدين في المجتمعات المختلفة. سان فرانسيسكو: جوسي باس.