الغرض من نظريات علم النفس

هناك العديد من النظريات النفسية التي تستخدم لتفسير وتوقع مجموعة واسعة من السلوكيات. من أول الأشياء التي قد يلاحظها طالب علم النفس الجديد هو أن هناك الكثير من نظريات علم النفس التي يجب تعلمها. نظرية فرويد للتحليل النفسي ، ونظرية إريكسون النفسية الاجتماعية ، ونظرية الخمسة الكبار ونظرية التعلم الاجتماعي في باندورا هي مجرد أمثلة قليلة قد تتبادر إلى الذهن.

ما هو بالضبط الغرض من وجود العديد من النظريات النفسية ؟

هذه النظريات تخدم عددا من الأغراض المهمة. دعونا ننظر إلى ثلاثة أسباب رئيسية لوجود نظريات نفسية:

توفر النظريات أساسًا لفهم العقل والسلوك

توفر النظريات إطارًا لفهم السلوك البشري والفكر والتطوير. من خلال وجود قاعدة واسعة من الفهم حول كيف ولماذا من السلوك البشري ، يمكننا أن نفهم أنفسنا والآخرين بشكل أفضل.

توفر كل نظرية سياقًا لفهم جانب معين من السلوك البشري. النظريات السلوكية ، على سبيل المثال ، توفر أساسا لفهم كيف يتعلم الناس أشياء جديدة. من خلال عدسة هذه النظريات ، يمكننا إلقاء نظرة فاحصة على بعض الطرق المختلفة التي يحدث بها التعلم وكذلك العوامل التي تؤثر على هذا النوع من التعلم.

يمكن نظريات إلهام أبحاث المستقبل

النظريات تخلق أساسا للبحوث المستقبلية.

يستخدم الباحثون النظريات لتشكيل فرضيات يمكن اختبارها بعد ذلك. ومع اكتشاف الاكتشافات الجديدة وإدماجها في النظرية الأصلية ، يمكن عندئذ استكشاف الأسئلة والأفكار الجديدة.

النظريات يمكن أن تتطور

النظريات ديناميكية ومتغيرة باستمرار. مع اكتشافات جديدة ، يتم تعديل النظريات وتكييفها لتفسير المعلومات الجديدة.

في حين يتم تقديم النظريات في بعض الأحيان على أنها ثابتة وثابتة ، فإنها تميل إلى التطور مع مرور الوقت مع استكشاف أبحاث جديدة. بدأت نظرية التعلق ، على سبيل المثال ، مع عمل جون بولبي وماري آينسورث وتوسعت ونمت لتشمل أوصافًا جديدة لأنماط التعلق المختلفة.

وهناك عدد قليل من النظريات الرئيسية النظرية

كان هناك عدد من وجهات النظر النظرية الرئيسية التي كان لها تأثير طوال تاريخ علم النفس. حتى اليوم ، يميل العديد من علماء النفس إلى تركيز أبحاثهم من خلال عدسة منظور نظري معين. النظريات تميل إلى الوقوع في واحدة من عدة أنواع مختلفة.

بعض الأمثلة على هذه النظريات تشمل:

نظرية التحليل النفسي

تشير نظرية سيغموند فرويد للتحليل النفسي إلى أن الحوافز والرغبات اللاواعية تقود السلوك البشري.

يشير هذا المنظور إلى أن فهم هذه الأفكار الكامنة والمخفية يمكن أن يساعد في تخفيف أنواع مختلفة من الانزعاج النفسي والضيق النفسي.

النظرية السلوكية

تشير النظريات السلوكية إلى أن كل السلوك البشري يمكن تفسيره من خلال عمليات التعلم. برز هذا النهج في علم النفس مع عمل جون دبليو واتسون ، الذي كان مهتمًا بجعل علم النفس أكثر انضباطا علميا يركز بشكل حصري على سلوكيات يمكن ملاحظتها وقياسها. مستوحاة من أعمال عالم الفيزياء الروسي إيفان بافلوف ، الذي اكتشف ووصف عملية التكييف الكلاسيكي ، أظهر واتسون كيف يمكن تكييف السلوكيات المختلفة.

قدم العمل الأخير من BF سكينر مفهوم تكييف هواء فعال ، الذي نظر في كيفية التعزيز والعقاب أدى إلى التعلم.

نظرية التنمية المعرفية

قدم جان بياجيه نظرية كبيرة معروفة. وصفت نظريته في التطور المعرفي النمو الفكري للأطفال منذ الولادة وحتى الطفولة. تقترح هذه النظرية أن الأطفال يتصرفون مثل العلماء الصغار بقدر ما يقومون ببناء معرفتهم للعالم.

نظرية سيغوتسكي الثقافية الاجتماعية

اقترح عالم النفس الروسي ليف فيجوتسكي نظرية اجتماعية ثقافية حول التنمية ، وهي مثال جيد لكيفية بناء النظريات الجديدة في كثير من الأحيان على النظريات القديمة. أثر بياجيه فيجوتسكي ، ولكن نظريته تشير إلى أن الكثير من نتائج التعلم من التفاعل الديناميكي بين الأفراد وثقافتهم.